本書基於“1+X+Y特色課程群”的實踐經歷, 在介紹其構建依據和理念的基礎上, 圍繞學習策略和思維技能調練中的自我系統、元認知系統、認知系統和記憶系統從教學目標、教學手段、考核評價等方面, 多維度論述了課程實現學習策略和思維訓練“階梯式”融人路徑。

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