本書運用文獻計量法、比較研究法、系統仿真法等, 從協同學視閾考察德國、美國、日本、中國博士生培養模式演變的動因, 發現博士生培養的基本行為模式, 建構博士生培養模式的協同學話語體系, 繪製博士生培養模式系統動力學模型, 使用Vensim PLE軟體進行模擬仿真, 比較四國的博士生培養模式系統發展趨勢, 並基於仿真結果, 提出我國博士生培養模式系統的優化策略。

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