本書探討了學習分析的過程和結構模型, 從教育大數據背景下學習分析應用角度, 採用理論研究與實證研究相結合的研究方法, 結合北京市高校大學生學習的現狀和存在的問題, 對影響大學生學習成績和學習風格的因素進行了實證研究, 總結出不同年級學習狀態的變化規律、優秀生和後進生的學習特點等, 並針對大學階段的英語學習問題開發了英語學習診斷系統, 最終為學生提供具有針對個人的回饋報告。

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