本書以定性和定量相結合的方法, 以特殊教育基本理論為基礎, 大量的實證資料為依據, 結合深入的案例分析, 構建了特殊教育均衡發展的理論體系以及特殊教育均衡發展的評估指標體系, 分析了我國特殊教育均衡發展的總體現狀以及近十年的發展態勢, 從宏觀層面上比較了東部、西部、中部特殊教育學校的發展差距以及城市、鎮區、鄉村特殊教育學校均衡發展態勢, 中觀層面上對西部特殊教育學校的辦學條件的現狀進行細緻探析, 微觀層面上以質性研究的方法分析了城鄉隨班就讀教師的教育教學策略, 最後提出了特殊教育均衡發展的政策建議, 對我國特殊教育的發展策略、政策制度建設, 乃至特殊教育管理體制的改革, 都有一定的參考價值。

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