人生充滿許多完美的小片刻,過後就不見了,就像把雪花捕捉在手中那樣。
凱希渴望井然有序及固定不變的生活,她希望每件事情通通回到以前慣常的樣子,也就是還住舊家,而爺爺尚未過世時的樣子。
她開始尋求自己的空間,可以讓她躲藏起來觀察一切事物的空間。但後來,總是能看穿凱希心思的奶奶來了,而別的親戚也同時到訪,有愛說「唸謠」的帽子叔叔、愛佩戴羽飾的蔻若琳達堂姊,以及講話沒人聽得懂的囝仔畢妮。
從這些親人裡,凱希慢慢學會透過他人雙眼去看生命。她還認識到,世上有些事物就是不可能,也不應永遠保持舊樣子。
作者簡介:
派翠西亞.梅可蕾蘭 Patricia MacLachLan
梅可蕾蘭是位馳名作家,為不同年齡層的讀者寫了許多本書,包括紐伯瑞金牌獎作品《又醜又高的莎拉》(Sarah, Plain and Tall)。她獲選為美國圖書館學會推薦書籍(ALA Notable Books)的兩部作品是:《Arthur, For The Very First Time》、《Unclaimed Treasures》。其它著作有:《Cassie Binegar》、《Seven Kisses in a Row》。而《Skylark》(雲雀)、《Caleb's Story》兩書,是《又醜又高的莎拉》的姊妹作。《雲雀》與《又醜又高的莎拉》兩部作品已由「Hallmark Hall of Fame」拍攝成電視電影,由葛倫克羅絲(Glenn Close)主演。
派翠西亞.梅可蕾蘭說:「小時候,我母親帶我從圖書館回家,我都邊走路、邊看書。我母親把她的手放在我頸子後,領我跨越馬路,上上下下走過路邊矮護欄。那樣子回到家,書就看完啦。結果,又是回圖書館借更多書的時候了。」
目前,她住麻薩諸塞州西部,寫作不輟。
■繪者簡介:
林小杯
圖畫書作者,為自己、小孩和一些大人畫了好幾本圖畫書,包括《假裝是魚》、《阿非,這個愛畫畫的小孩》、《全都睡了一百年》、《明天就出發》、《先跟你們說再見》……等。
林小杯說:「小時候,在學校最棒的,就是不用參加早自習、不用跳運動會的大會舞,只要在沒人的教室畫圖、做勞作就可以了。」
目前,她住在新店的小山城,聽著新認識的舊音樂,試著做出圖好看、故事有意思,人人可以捧在手上的書。
譯者簡介:
蔡美玲
英國University of Reading兒童青少年文學碩士。曾任主編、講師。主要譯作: 《地鐵求生121》、《史庫樂街19號》、《妖精的小孩》、《地海彼岸》、《地海古墓》、《地海巫師》、《河豚活在大海裡》、《44號神秘怪客》、《愛孩子,愛自己》、《了解人性》……等;主要編寫《暗中哭泣的小孩》、《光明行(一)》、《尋找天堂的天使》……等。有福與大小朋友同讀派翠西亞.梅可蕾蘭備受讚賞的作品,歡喜並感謝。
各界推薦
得獎紀錄:
2006年「好書大家讀」故事文學組好書推薦
名人推薦:
凡讀過《又醜有高的莎拉》或《雲雀》的朋友,想必對於梅可蕾蘭如詩、簡潔、沉歛,而且有韻的文字印象深刻。梅可蕾蘭文筆細膩,思緒緊密貫連,值得反覆沉吟。─中興大學外文系副教授 劉鳳芯推薦導讀
得獎紀錄:2006年「好書大家讀」故事文學組好書推薦名人推薦:凡讀過《又醜有高的莎拉》或《雲雀》的朋友,想必對於梅可蕾蘭如詩、簡潔、沉歛,而且有韻的文字印象深刻。梅可蕾蘭文筆細膩,思緒緊密貫連,值得反覆沉吟。─中興大學外文系副教授 劉鳳芯推薦導讀
推薦序
關於「我是誰」的命題,恆是童書當中討論再三的主題,即兒童由困惑、茫然、逐步釐清,並辨識自我的過程。而當兒童成長至青春期關卡,另一項必須思索的重要課題便是主體性的聲言與確立。女孩受到文化與社會的約束與壓抑,在尋找主體性的過程中,往往遭遇更多迷惘與徬徨;小說《凱希的空間》即表現作者對此議題的書寫與關注。此故事開展不久,一個性格鮮明的十歲少女凱希立時呈現眼前:她敏於文字、隨時察覺自己與同齡女友瑪格芮特梅莉之差異,知曉自己的書寫慾望、強烈渴求空間,但同時卻又鬱積滿腔的憤怒與不平。當我們在《凱希的空間》書中乍見這位十歲的少女凱希時,她也是個將自己包裹在憤怒情緒裡的乖戾角色;她總覺得家人讓她丟臉,並持續對身旁的人氣憤填膺。小說初始,凱希手邊正在創作的〈空間〉詩數度無以為繼,反映她仍待確立自己的聲音;她不斷外求、欽羨瑪格芮特梅莉家庭的一切,顯示她尚未能肯定自我、向內尋找自己的觀點;她每每困惑於傳統父權的二元對立思維,無法在事物的表面與內在之間抉擇判斷;更甚者,在凱希尋找空間,由閣樓換至後樓梯底間乃至桌巾布下,甚至隱身樹梢的過程中,她不斷退縮、隱藏自己,將自己委身於一個被觀看的客體,直到她完成詩作,並從中肯定那「比我雙眼更往後進去的那裡面╱也就是我整理思緒與嘆息╱與喊叫╱與哭號的所在!╱那就是我喜歡逗留的所在╱因為我知道那兒是真正的我」,女孩凱希的主體位置才獲聲言與確立。——國立中興大學外文系副教授劉鳳芯
關於「我是誰」的命題,恆是童書當中討論再三的主題,即兒童由困惑、茫然、逐步釐清,並辨識自我的過程。而當兒童成長至青春期關卡,另一項必須思索的重要課題便是主體性的聲言與確立。女孩受到文化與社會的約束與壓抑,在尋找主體性的過程中,往往遭遇更多迷惘與徬徨;小說《凱希的空間》即表現作者對此議題的書寫與關注。此故事開展不久,一個性格鮮明的十歲少女凱希立時呈現眼前:她敏於文字、隨時察覺自己與同齡女友瑪格芮特梅莉之差異,知曉自己的書寫慾望、強烈渴求空間,但同時卻又鬱積滿腔的憤怒與不平。當我們在《凱希的空間》書...
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