公民與社會科讀書方法 黃孟翔
問世間情為何物？直教人生死相許。公民不是愛情，不用以死相許；但如果因為公民與社會科成績不理想，與理想校系失之交臂，想要以死相許也來不及了！
有些同學，面對公民，非常有信心，想在考試時大顯身手。有人對公民很在行，當然就有人對公民抱著「不期不待，不受傷害」的想法。只是，不期不待，就真的能不受傷害嗎？還是「我最深愛的人，傷我卻是最深」呢？別再像隻鴕鳥一樣，勇敢的面對公民吧！現在就讓老師來告訴各位同學一些不用以死相許，也不會與理想校系失之交臂的讀書方法吧。
公民考科，跟其他考科不一樣的地方，除了是第一次納入指定考科，沒有考古題能練習之外，最特別之處，就在於公民包含了社會、法律、政治和經濟四門學問。單單一科公民，就包含了大學四個科系的學問，所以讀書的方法，當然要依照不同的範疇作不同的改變，讓老師來一一跟大家介紹一下。
社會範疇
社會範疇的部分，在第一冊，對各位同學來說，距離最遠，但其內容卻屬於比較容易的部分。在複習社會範疇時，有幾個要領：
1.課本要讀熟
第一冊裡有很多理論，尤其是一些名人提出的理論，例如：佛洛伊德三個「我」、顧里的「鏡中之我」等，沒有看熟、記熟，考試一定會吃虧。
2.時事多了解
這個範疇包含了一個很重要的主題，那就是性別。在這個人權意識高漲的年代，不論是婦女或原住民，甚至同性戀者都勇敢的站出來，爭取自身該有的權益。所以，同學每天在唸書之餘，可以多翻翻報紙，內容可以不用著墨，大標題多少注意一下，這樣看到相關題目時，才不會因為不懂新聞的內容而慌了手腳。
法律範疇
大家一聽到法律，第一個可能就會想到第一志願。因為它是大部分高分考生的夢想校系，所以就有許多人覺得法律是艱深難懂，會產生抗拒。大家不用驚慌也不用害怕，首先，我們不是法律系，所以出題老師不會刻意刁難；高中公民所教的法律，是一些比較基本的概念，不會很深入。法律範疇當然也有些需要注意的重點要告訴大家：
1.名詞要注意
名詞解釋在大學考試中，是常見的考試類型，在指考當中，一定也會有類似的題型出現，只是可能用不同形式出題，比如：行政法上有所謂「法律保留原則」，關於此原則的敍述，以下何者為非？同學一定要熟記一些重要名詞，才會讓答題更順利。
2.熟記大原則
前面提到的，高中的法律都只是概略的介紹，所以不用太執著小細節，倒是大標題卻一個也不能漏掉。犯罪的構成要素是什麼？權利主體與權利客體怎麼解釋？訴願和訴訟有什麼不一樣？這些重要的大標題，同學千萬不要混水摸魚的帶過喔！
在第二冊的公民與社會課本中，另外還有個值得多看兩眼的詞，那就是#媒體識讀#。媒體識讀是個新興的話題，可能也是考題上的新寵兒！
政治範疇
政治這個單元很特別，可能會牽扯到一些意識形態的問題，可以說是高中學科當中，老師上課可能最不客觀的單元吧！撇開一些意識形態，政治還是一門很複雜的學問。面對這複雜的學科，當然要用上一些獨門的絕招來應付：
1.制度要小心
制度在政治的領域是很重要的，不論是我們熟知的總統制、內閣制的政體，或是共和國、君主國之分的國體，抑或單一選區和複數選區的投票制度，都是考試的重點。同學除了課本看過之外，老師在這本書中幫同學整理好了許多表格，甚至還有圖解，同學可以多加利用。
2.外交小尖兵
在這裡老師指的外交，包括了臺灣與中國的關係和臺灣與其他各國的關係。臺灣與中國的關係，是臺灣政治發展的一項重點，中國哪個領導人發表什麼對臺聲明，而我國的領導人又以哪些聲明回應，是同學必須了解的。除此之外，臺灣參加的一些國際組織也是重點之一，因為臺灣礙於中國的關係，參與的國際組織較少，其中就以世界貿易組織和亞太經濟合作會議最為重要，同學記得多注意喔！
除了上面兩個大重點外，憲法修改也是考試一大熱門。我國憲法歷經了七次的修改，每次在制度上都有很大的改變，當然，老師很貼心的幫同學整理出來了，同學只要動手翻到後面，就可以對修憲瞭若指掌了。
經濟範疇
老師遇過很多學生，其中不乏一些成績比較好的，十個當中有八個認為經濟是公民最難的部分。同學對於經濟魔王的畏懼，不輸小叮噹怕老鼠的程度。其實，學習經濟不是一味的苦讀，老師來跟同學講些重點：
1.圖表是王道
為什麼圖表很重要？能把圖表當中呈現出的意義解釋出來，就代表你對這概念已經了解了。需求的變化是指當所得或其他商品價格改變時，將使消費者的需求改變，造成整條需求曲線的移動。這代表著你對「供給」 和「需求」的概念已經清楚。這兩個概念清楚了，個體經濟學的部分你已經懂了一大半囉！
2.定義是關鍵
關鍵字解題法是很好用的方法，尤其在經濟範疇，更為實用。舉例來說：請問以下敘述，哪些應該列入當年的GDP？許多同學看到這題出現，心已經冷了一大半。但這題其實難度也沒有很高，首先看看GDP的定義：為所有在一個國家地區內一段特定時間（一般為一年）裡生產的所有最終商品和服務的市價。重點在是當年發生在國內，且與當年生產的財貨與勞務有關才可列入。這樣用定義下去找答案，會省去很多力氣。
老師針對四個領域，個別提出了一些讀書方法，希望同學都能受用。老師要特別提醒的，公民與社會科解題，關鍵字很重要，找到關鍵字，就像球已經進了籃框的一半，就等把選項看清楚，等著球刷網而入了。找尋關鍵字，會讓同學事半功倍，輕輕鬆鬆在公民與社會科拿到高分。最後，老師要提醒的，公民是個很重時事的考科，同學在讀書之餘，要多吸收一點時事新聞，這樣對考試很要幫助的！以上是老師小小的建議，祝同學都能拿到高分，不需要在看到考卷之後搥心肝，更不用以死相許。祝福同學都能考上理想的校系。
單元14 總體經濟指標
重要程度 ★★★★★ 題目難易度 ★★★★☆
所在範圍 公民與社會 第四冊 第五課
必備知識 國民生產毛額的定義、經濟成長率
次關鍵字 酬勞、租金、薪水、名目GDP、實質GDP
自1987年的世界環境和發展會議（The World Commission on Environment and Development）以來，在聯合國、世界銀行、及世界自然基金（Worldwide Fund of Nature）共同成立的工作小組的推動下，重新研究設計，改善原有國民所得帳編制方法，希望能整合出一套新的包含環境和經濟的社會會計帳，即所謂的綠色國民所得帳（Green GDP）。其基本的重要性，在於有效地管理及使用有限的自然與環境資源，以追求社會經濟的永續發展。
【新聞彙整】
◎ 國民所得：衡量一國一般大眾收入或所得的指標。
◎ 總體經濟學：把整個經濟當作一個研究分析的對象，因此所研究的對象是經濟體內的各種總量。
◎ 物價水準：指一般物價，並非個別商品的價格。衡量物價水準的指標有三種：消費者物價指數、躉受物價指數、國民生產毛額平檢指數。
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下列敘述，何者應計算入「國民生產毛額」？
（A）阿土伯獲得的冤獄賠償 （B）孫小美去美國打工遊學獲得的酬勞 （C）錢夫人在香港銅鑼灣收到的租金 （D）沙隆巴斯的臺傭所獲得的薪水 （E）小丹尼得到臺灣政府頒發的奧運國光獎金 【精選試題】
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KEY GNP→生產、國民、最終商品
榜首思路 答案：B、C、D
一定要了解GNP的定義，一定要與生產、國民且是最終商品有關才能列入。冤獄賠償與國光獎金沒有生產活動，屬於移轉性支付，所以不能列入GNP。
小心 這題的陷阱就在於冤獄賠償與國光獎金沒有生產活動，如果此類的移轉支付都算進國民生產毛額的話，生產兩個字就可以拿掉了。因為冤獄賠償與國光獎金是沒有經過生產的，這點同學一定要牢記！
關 鍵 聚 焦
一、總體經濟的研究主題
總體經濟學的研究範疇很廣，最主要的兩個主題：就業和成長
主題 重要內容
就業 1.除了是否就業、如何就業，還可泛指一般生產資源的配置。
2.過多資源閒置不用，可算一種「失業」。
3.就業是屬於橫斷面、某一個時間點上的問題。
成長 1.一個社會的繁榮與否，和「總體經濟」能否成長有關。
2.成長是縱貫面、是將時機拉長的問題。
二、國民所得的概念
概念 重要內容
國民生產毛額
GNP 1.以一年度為限。
2.以全體國民為準。
3.以最終產品為主，中間產品不包括在內。
4.以透過市場交易有紀錄者為主，未經交易則無法計算在內。
5.與當期相關者才列入，否則應該剔除。
例如：移轉支付、證券交易、舊貨買賣及住宅用房屋。
國民生產淨額
NNP 1.國民生產毛額減去資本折舊後的數額。
2.從個人消費支出加國內私人投資加政府購買財貨與勞務的支出及淨出口。
3.各種資本裡，會發生損耗；所以由GNP減去折舊才為得到經濟活動所創造的淨值。
國民所得
NI 1.在一定的期間之內全國附加價值的總和。
2.附加價值是指一項財貨或勞務市場價值與原料價值的價差。
3.由行政院主計處編制。
4.國民生產淨額減掉企業間接稅。
5.企業間接稅不是對生產要素的報酬，所以應該要剔除。
6.國民所得為真正各種生產要素所得的總和。
＊政府支出
＋ 投資
＋民間消費
＋淨輸出
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國民生產毛額
折舊
國民生產淨額
企業間接稅
國民所得＊
三、國民所得的應用與限制
國民所得會計
意義 反映社會整體經濟活動的尺度
優點 1.紀錄社會經濟活動，本身就具有記載史實的意義，且可以觀察出其變化與潛在問題。
2.一旦時間拉長與範圍拉大，便可跨時、跨地的比較，對經濟活動可以有更完整的了解。
3.可以依照數據來制定政策，以提升公共政策的品質。
缺點 1.國民所得會計通常是用於衡量整個經濟體系的活動，作比較時需注意比較基準。
2.國民所得會計無法看出所得分配的好壞。
3.無法顯現出「質」的意義，可能價格不變，品質提升。
4.都是以市場價格作為衡量基礎，非市場的經濟活動卻不計算在內，故此為一不完整的指標。
5. 忽略對天然資源的消耗以及對環境的污染，導致生活品質下降。
四、社會福利指標
社會福利指標
提出原因 1.市場價格計算的國民所得位不能精確反映國民福祉或社會福利的高低。
2.在衡量經濟活動之外，也能顧及環境，進一步衡量生活品質。
推行限制 1.自然生態環境很難評估具體的市場價值。
2.地理區域與自然生態的價值密不可分。
3.開採自然資源成本不易評估。
關 鍵 猜 題
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假設A國2008年名目GDP為1200億元，實質GDP為1250億元。2008年名目GDP與實質GDP均為1500億元。則該國2009年的經濟成長率是多少？
（A）80％ （B）83.33％ （C）25％ （D）20％ 【精選試題】
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KEY 經濟成長率→（今年實質GDP－去年實質GDP）÷今年實質GDP
榜首思路 答案：D
（1500－1250）÷1250＝250÷1250＝0.2＝20%
小心 同學可能會被名目GDP以及實質GDP給搞混，對於這題同學要將經濟成長率的定義徹底弄懂，這樣一來解題就不會出現問題。
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榜首叮嚀
這章節當中，可以出很多計算題，比如說計算國民所得、國民生產毛額此類的計算題，而同學也不需要害怕，遇到此類的計算題其實很好拿分，老師在重點整理的地方有特別標出國民所得、國民生產毛額以及國民生產淨額的算法，同學可以多看幾次，把它牢記，這樣遇到這類型的題目就可以無往不利啦！再來，這章節另一項考試重點就是「國民生產毛額」以及「國內生產毛額」，這種題目一出來，同學一定都會或多或少錯了一至兩個選項。同學只要把握住幾個重點，第一、一定要與「生產」有關，第二、一定要是「當年度」，第三、一定為「最終產品」，至於是屬於GNP或是GDP就要看他是國內生產或是國民生產，記住以上幾點，就可以輕鬆選出正確答案囉！
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