本書強調班級的所有學習活動，都應該建立在基本的常規之下，也就是說，開放教學的基石是秩序、常規，因為唯有讓孩子明白「什麼時候該做什麼事」，以及懂得「聽別人的意見是尊重自己的表現」為前題，其他的學習活動才具有教育的意義。
基於以上的班級經營理念，本書提出的策略分三部分，首先是基本的經營概念，在新接一個班級時，從認識與接納孩子開始，到師生建立親密的關係；接著是教學策略，最後談及教師的心靈，以不斷的省思、檢視之後，再集中心力重新出發。
作者簡介：
林月娥，國北師初等教育系畢業。有十二年帶班經驗，七年的教師兼主任生涯；目前任教台北縣三峽國小。
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