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推薦序

【給家長的一封信】
聽故事長大的孩子

　　兒童何時或如何學習英語這個問題似乎已經成為新一代父母最焦慮的事情了。記得我曾經在一個節目中訪問了幾位這方面的專家學者，共同得到以下的幾個結論：
　　1. 兒童學習英語的起跑點並不那麼重要，反而是學習之後的持續力更重要。
　　2. 兒童學習英語最好在本身的母語有了基礎之後，切勿本末倒置。
　　3. 兒童學習英語的方式以自然、漸進、趣味為上策，切忌用嚴格的考試或進度產生學習障礙。
　　人類的認知和學習原本是極其自然的。當嬰孩睜開眼睛是先用「看」和「聽」的來認識這個世界，他們的語言也是由一次又一次的「看」和「聽」中自然整合出來的，文字的運用反而是在「看」和「聽」之後才開始，也是難度最高的。我們過去在學校學習英語的方式正好違背了這樣認知學習的順序，直接教英文和文法，省略了最重要的「聽」和「看」，造成我們這一代人對英語使用上的障礙。
　　如果想讓孩子「自然」的喜歡，並且「主動」的想要學習英語，而且始終保持學習的「熱誠」，幽默、生活化、構圖精美的，又附有雙語朗讀ＣＤ的雙語繪本或許是不錯的選擇。
　　最近我讀到一系列由日月文化集團出版的


雙語繪本館很符合前面所列兒童學習英語的條件。這套附有中英朗讀故事和童詩ＣＤ的雙語繪本是挑選自不同來源、不同形式的翻譯作品，其中不少是難得的，充滿創意的作者。像英國的大衛‧羅伯茲的「髒小弟」（Dirty Bertie）捨棄了過去傳統溫馨的暖調子，直接又赤裸的呈現了真實孩童觀看世界的方法，作者改變了自己的姿勢和孩童採取同一陣線，必然容易取得孩子的信任。
　　擁有生物學研究背景的大衛‧貝德福的「阿莫的臭毛衣」同樣的也是用一隻小猴阿莫把彩虹毛衣穿髒了卻不肯給媽媽洗的簡單故事卻傳達了豐富的生活內涵，最後以詼諧的結局收場，沒有說教和訓誡，留下想像的空間。這樣的趣味同樣出現在他的另外一本書「大熊有一套」中，書中的爸爸大熊不再是刻板印象中的威武形象，反而和小熊一樣頑皮搗蛋，故事一路講來輕鬆愉快，配著鵝媽媽的詩，呈現的世界明亮、希望和幽默。
　　讓孩子在自然的學習中感受到不同語言之間的奇妙的差異，在聽故事中感受豐富人生，在聽童詩中學習節奏和音韻。記得一切要在自然的情境下開始，不要讓原本喜悅的事變成了沉重的負擔。