前 言
一直以來,我們都把教育納入一個嚴肅、呆板的環境裡,這對教育是有阻礙
的。心理學家的研究表明,人在快樂氣氛中接受知識的能力非常突出,對知識的
掌握也更加牢固。在以前的教育環境裡,知識彷彿是被硬塞進孩子的腦子裡去
的。在這樣枯燥的環境裡,孩子既不能順利、牢固地掌握知識,同時也不能將學
到的知識很好地運用到實際生活中去。也就是說,為了提高教育質量,為了能夠
培養全面的人才,我們應該營造一個快樂的教育環境,讓孩子在快樂中享受接受
教育的樂趣。
斯賓塞是英國著名的教育家,其教育理論受到全世界教育專家的認可與讚
賞。斯賓塞的「快樂教育」誕生於一百多年前,但它卻沒有因為時間而被淹沒。
相反的,在今天這個提倡素質教育的時代,其思想越發光芒。斯賓塞對教育的理
解,其精髓就是在歡愉的氣氛中進行教育、教育的目的是應用,是對孩子的情感、
人品、智力、道德,以及綜合能力的培養。這樣的教育打破了傳統教育的束縛,
是對人的綜合素質的培養。毋庸置疑,這都是一個世紀以後,我們的教育十分需
要的。所以,我們應該推行斯賓塞的快樂教育,讓教育在歡愉的環境中進行。
本書是以斯賓塞的快樂教育為教育理念,講解如何快樂地對孩子進行教育。
這些教育觀念和方法,著重強調對孩子素質的教育。同時,這也是某些不良好教
育的糾正與彌補。透過本書,看看作為父母的你,有哪些地方做得不好,以後應
該怎麼做。總之,希望大家能夠改變以前陳舊的教育觀念,用斯賓塞的「快樂教
育」來彌補教育工作的不足,盡可能地提高教育質量,培育全方面的人才。
要的。所以,我們應該推行斯賓塞的快樂教育,讓教育在歡愉的環境中進行。
本書是以斯賓塞的快樂教育為教育理念,講解如何快樂地對孩子進行教育。
這些教育觀念和方法,著重強調對孩子素質的教育。同時,這也是某些不良好教
育的糾正與彌補。透過本書,看看作為父母的你,有哪些地方做得不好,以後應
該怎麼做。總之,希望大家能夠改變以前陳舊的教育觀念,用斯賓塞的「快樂教
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作者:蔣林
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前 言
一直以來,我們都把教育納入一個嚴肅、呆板的環境裡,這對教育是有阻礙
的。心理學家的研究表明,人在快樂氣氛中接受知識的能力非常突出,對知識的
掌握也更加牢固。在以前的教育環境裡,知識彷彿是被硬塞進孩子的腦子裡去
的。在這樣枯燥的環境裡,孩子既不能順利、牢固地掌握知識,同時也不能將學
到的知識很好地運用到實際生活中去。也就是說,為了提高教育質量,為了能夠
培養全面的人才,我們應該營造一個快樂的教育環境,讓孩子在快樂中享受接受
教育的樂趣。
斯賓塞是英國著名的教育家,其教育理論受到全世界教育專家的認可與讚
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人品、智力、道德,以及綜合能力的培養。這樣的教育打破了傳統教育的束縛,
是對人的綜合素質的培養。毋庸置疑,這都是一個世紀以後,我們的教育十分需
要的。所以,我們應該推行斯賓塞的快樂教育,讓教育在歡愉的環境中進行。
本書是以斯賓塞的快樂教育為教育理念,講解如何快樂地對孩子進行教育。
這些教育觀念和方法,著重強調對孩子素質的教育。同時,這也是某些不良好教
育的糾正與彌補。透過本書,看看作為父母的你,有哪些地方做得不好,以後應
該怎麼做。總之,希望大家能夠改變以前陳舊的教育觀念,用斯賓塞的「快樂教
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要的。所以,我們應該推行斯賓塞的快樂教育,讓教育在歡愉的環境中進行。
本書是以斯賓塞的快樂教育為教育理念,講解如何快樂地對孩子進行教育。
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育」來彌補教育工作的不足,盡可能地提高教育質量,培育全方面的人才。
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