教學原理

本書的重點在於從教學整體的觀點論述教學活動所涉及的各種相關因素，以及學習活動中所涉及的理論與策略，作為教師教學活動實施的參考。本書全文共計十六章，包括教學的科學與藝術、學習先決條件、學習理論與教學、學習的理論與應用、個別差異的教學策略、教學設計的理論與實務、教學技巧的應用、教學情境的營造、問題教學法的理念與實施、教學實施、有效教學行為分析與應用、情意教學的理論與策略、創意教學的理論與策略、教學資源的應用、教學評量、教師教學觀摩的檢核與實施。
本書在內容方面囊括教學與學習二個層面，希冀透過教學活實施的分析與學習活動進行的探討，提供教師在教學前、教學中與教學後的參考，透過理論與實際的結合，引導教師思索與教學相關的議題，從學習的形成、學習理論的應用、學習先決條件，到教學設計、教學技巧、教學情境與教學行為的分析、教學的評量等，進行深入淺出的探討。期盼透過理論的運用，實務經驗的分享，提供即將從事教學工作者的教育從業人員，一些基本的教學概念與教學活動的參考，透過對教學活動的熟悉，以增進教學的基本技巧，更而提高教學效能。

作者簡介：

林進材
現職：國立台南大學教育系教授
學歷：國立彰化師範大學輔導系
　　　國立臺灣師範大學教育學碩士
　　　國立臺灣師範大學教育學博士
經歷：小學教師十年
　　　國科會專案助理、大學研究助理
　　　全國性高考一級教育行政科及格
　　　高雄市教師研習中心編審、研究組長
　　　高雄公教人力資源發展中心研究員
　　　國立台南師範學院兼任副教授
　　　國立台南師範學院總務長
　　　國立台南大學主任秘書

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