本論文集乃集結國立台東大學特殊教育學系碩士進修專班第二屆（九十三年暑期畢）教師與研究生之學術性論文，研究生之論文皆經兩位教授審核或修正通過，可提供論文寫作者之參考，並作為修習教育研究法、論文寫作等課程上課討論交流、相互觀摩之文本資料。
作者簡介：
魏俊華 國立台東大學特殊教育學系副教授兼系主任
程鈺雄 國立台東大學特殊教育學系副教授
包龍驤 台東縣三民國小教師
盧致崇 台東縣泰源國小教師
陳映羽 高雄市左營國小教師
藍秀美 高雄縣竹滬國小主任
蘇雅芬 宜蘭縣古亭國小教師
李玉玲 屏東縣新圍國小教師
李榮珠 桃園縣八德國小教師
呂美玲 桃園市成功國小教師
李菊 台東縣寶桑國小教師
李瑞英 桃園縣東安國中教師
劉得錦 桃園縣新街國小教師
陳淑娟 台北市全人兒童發展中心副主任
黃明如 高雄縣大湖國小教師
莊勝雄 台中縣社口國小教師
許俊銘 桃園縣林森國小教師
簡淑蓮 台東縣寶桑國小教師
林育毅 屏東縣新埤國小主任
林怡汎 高雄市新興國小教師
馮淑惠 高雄市忠孝國小教師
詹育嘉 台北縣蘆洲國小教師
劉宏隆 台北縣蘆洲國小教師
杜晉秀 高雄市桂林國小教師
目錄
Chapter １ 聽覺障礙兒童之語音分析與語言矯治（魏俊華）
Chapter ２ 美國與台東地區實行IEP之現況發展研究（程鈺雄）
Chapter ３ 以注音符號鍵盤輸入策略進行國小資源班學童注音符號補救教學之可行性探討（包龍驤）
Chapter ４ 國小學生對資源班同儕態度量表編製報告（呂美玲）
Chapter ５ 中部地區國小特殊班教師教學信念與教學效能之研究（李玉玲）
Chapter ６ 國小融合教育班教師工作壓力之探究（李榮珠）
Chapter ７ 合作學習對增進智能障礙學生之教學效果探討（李瑞英）
Chapter ８ 視覺障礙教育輔導教師工作滿意度探討（李菊）
Chapter ９ 識字困難學生的識字教學－－談字族文識字教學（杜晉秀）
Chapter 10 情緒障礙學生社會能力之探究（林怡汎）
Chapter 11 以過程本位教學協助智能障礙孩子學習（林靜芬）
Chapter 12 另種溝通藝術－－以連環圖畫式社會故事來表情達意（陳淑娟）
Chapter 13 資源教室方案中教師應具備的專業能力（馮淑惠）
Chapter 14 多媒體電腦輔助教學在學習障礙兒童的分數概念學習之初探（孫碧霞）
Chapter 15 國小融合教育班教師教學困擾初探（許俊銘）
Chapter 16 身心障礙在家教育學生的鑑定、安置與輔導（莊勝雄）
Chapter 17 台北縣國小資源班之實施淺介（詹育嘉）
Chapter 18 國民小學身心障礙資源班教師工作滿意度之探討（劉宏隆）
Chapter 19 資源班學童體適能之探討（劉得錦）
Chapter 20 資源班家庭作業之實施問題（盧致崇）
Chapter 21 學前融合教育實施問題之探討（簡淑蓮）
Chapter 22 從資源班之運作談宜蘭縣國小資源班之實施現況（蘇雅芬）
Chapter １ 聽覺障礙兒童之語音分析與語言矯治（魏俊華）
Chapter ２ 美國與台東地區實行IEP之現況發展研究（程鈺雄）
Chapter ３ 以注音符號鍵盤輸入策略進行國小資源班學童注音符號補救教學之可行性探討（包龍驤）
Chapter ４ 國小學生對資源班同儕態度量表編製報告（呂美玲）
Chapter ５ 中部地區國小特殊班教師教學信念與教學效能之研究（李玉玲）
Chapter ６ 國小融合教育班教師工作壓力之探究（李榮珠）
Chapter ７ 合作學習對增進智能障礙學生之教學效果探討（李瑞英）
Chapter ８ 視覺障礙教育輔導教師工作滿意度探討（李...
購物須知
退換貨說明：
會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。
收藏
二手徵求有驚喜
2024專利防護中