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第一章 九年一貫聽說教學的意義
第二章 國小說話教學探微
第三章 國小教師教學基本能力之探討
第四章 朗讀教學指導
第五章 朗誦教學指導
第六章 相聲
第七章 故事教學指導
第八章 辯論教學指導
第九章 教材戲劇化
第十章 演說教學
本書是針對語文教學說話、讀書、寫字、作文四大領域中的說話教學而寫。
全書共分十章，第一章論述聆聽與說話能力指標及教學設計；第二章綜論我國自古至今說話教學的歷史觀；第三章總論語文教師應具備說話教學的基本能力；第四至十章，分論朗讀、朗誦、相聲、故事教學、辯論、教材戲劇化及演說教學等共七項說話技巧的意義、功能及實務技巧。
語文課堂中最難掌握的難題是什麼？課堂被使用頻率最多，影響力最大，反而最被輕忽的又是什麼？是說話教學的語言藝術。
教師是廚師，學生及課本是教材，十個單元是烹飪技巧，一個廚師如能爐火純青地運用本書七項基本要求，則距離成功的地步，也不會太遠了。
作者簡介：
何三本
現職：南台科技大學幼保系專任教授
學歷：輔仁大學中國文學研究所碩士
經歷：國立台東師範學院語文教育學系專任教授
著作：《幼兒故事學》
《九年一貫語文教育理論與實務》
《九年一貫聽說教學》
《幼兒文學》
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