《創意小博士》以培養創意力為主軸，潛能開發為輔助，全套10書曾榮獲「韓國兒童文化振興會」最優秀圖書獎。故事內容讓孩子在生活中主動探索、發想與創造，提升思考廣度與解決問題的能力、積極的探索精神與挑戰能力。
《創意小博士》全套包含：10冊彩色拉頁書＋10片劇場版有聲故事CD＋10本創意遊戲本，附精美彩色印刷提盒。
| 書名 | 學習目標 | 學習內容 |
| 神奇變身服 | 【聯結與想像】 | 運用肢體表達認知與觀察 |
| 披風小超人 | 【自然與五感的想像】 | 體驗自然之美，培養感性心理 |
| 萬能飛天傘 | 【天文與五感的想像】 | 以邏輯思考發展原因、結果、後果的想像 |
| 奇幻冒險樂園 | 【逆向思考】 | 學習提出質疑，發展不同思考路線 |
| 霹靂探險隊 | 【觀察與推理】 | 運用圖象線索以解決問題 |
| 小衣櫥大妖怪 | 【創意的生活規劃】 | 運用創意的比較，做出生活規劃 |
| 精靈博士萬事通 | 【發現問題的關鍵】 | 運用多元的知識管道解決問題 |
| 魔法英雄總動員 | 【角色創造】 | 配合情境與問題，從事物中找靈感 |
| 誰是大畫家？ | 【視覺想像與創造】 | 運用想像力來看待不同的觀點 |
| 勇闖巴那巴那島 | 【正向思考】 | 面對困難，勇於解決難題 |
本書特色
※每本書前後拉頁設計【創意遊玩】、【創意遊玩DIY】，孩子可以在閱讀後動手操作，寓教於樂。
※書末附有【創意Q&A】、【創意小百枓】，請小朋友就故事發想創作，並解答小朋友最感興趣的問題。
※創意遊戲本啟發多元智能，題目設計囊括迷宮、畫畫與著色、折紙等。
※有聲故事CD，開發想像力並學習正確的發音與朗讀能力。
書目介紹
| NO | 書名 | 主題 | 簡介 |
| 1 | 神奇變身服 | 學習目標【聯結與想像】
運用肢體表達認知與觀察 | 快來加入動物的奇幻異想世界！
老師送班上小朋友每人一件印有動物圖案的衣服，
穿上衣服的小朋友，竟然都變成了動物！
喜歡猴子的安安變成了不聽話的小猴子，
她會跑到哪些地方呢？
走，跟小猴子安安一起去探險吧！
《神奇變身服》讓小朋友藉由動物扮演，表達既有的認知與經驗，運用肢體及語言演出來展現創意。
幼小課程連結：常識‧語文
課程目標：啟發對自然現象和社會生活的關注和興趣；發展欣賞、思考和想像能力。 |
| 2 | 披風小超人 | 學習目標【自然與五感的想像】
體驗自然之美，培養感性心理 | 用心感受大自然的美好面貌！
孤單的小傑撿到一件白色披風，
他帥氣的披上，瞬間變成能上天下海的小超人！
小傑穿著披風四處遊覽，他做了哪些事呢？
快，跟披風小超人一起去飛行吧！
《披風小超人》讓小朋友感受大自然的變化與風景，啟發五感的觀察運用。
幼小課程連結：工作‧常識
課程目標：增進欣賞與審美的能力；引導觀察與分析自然和社會環境。 |
| 3 | 萬能飛天傘 | 學習目標【天文與五感的想像】
以邏輯思考發展原因、結果、後果的想像 | 暢遊千變萬化的宇宙！
放學後的寶兒正好遇到下大雨，
她只好撿起路邊一把破舊的雨傘撐回家。
到了晚上，破雨傘卻咻的飛起來，
還為寶兒摘了許多天上的禮物！
哇，快抓住萬能飛天傘上天空看看吧！
《萬能飛天傘》啟發小朋友對天文科學的好奇心，從挅索過程中學會「如果」的語言應用與想像，了解前因後果的發展。
幼小課程連結：語文‧常識
課程目標：培養閱讀、問答和發表的興趣；引導觀察與分析自然環境。 |
| 4 | 奇幻冒險樂園 | 學習目標【逆向思考】
學習提出質疑，發展不同思考路線 | 感受夜間時光的奇特！
媽媽說小公園晚上會有妖怪，
敏敏聽了實在太好奇，忍不住在半夜偷溜了出去。
靜悄悄的公園裡突然有人開口說話！
是誰呢？敏敏會遇到什麼事呢？
快，跟著敏敏的腳步一探究竟吧！
《奇幻冒險樂園》帶小朋友了解在不同時間下，相同環境會產生的變化，學習接納人事物的轉換。
幼小課程連結：健康‧常識
課程目標：擴展生活經驗，增進社會行為的發展；啟發對社會生活的關注和興趣。 |
| 5 | 霹靂探險隊 | 學習目標【觀察與推理】
運用圖象線索以解決問題 | 善用邏輯推理解決各種難題！
魷魚、海星、海鰻意外發現裝著
照片、相機、望遠鏡和羅盤的舊箱子，
於是決定一同尋找照片中的寶藏船。
他們前前後後探索、察看了好久，
咦，寶藏船究竟在哪裡呢？
《霹靂探險隊》引導小朋友發揮研究精神，針對圖像線索進行邏輯思考，以實際行動處理問題。
幼小課程連結：遊戲‧常識
課程目標：發展創造思考與解決問題的能力；培養學習科學的正確概念、態度與方法。 |
| 6 | 小衣櫥大妖怪 | 學習目標【創意的生活規劃】
運用創意的比較，做出生活規劃 | 服務也是獲得快樂的好方法！
又到了樂樂最喜歡的星期天，
可是衣櫥裡卻有奇怪的聲音與東西跑出來，
嘲笑他一個個的玩樂計畫，
到底是誰躲在衣櫥跟樂樂作對呢？
走，看看樂樂用什麼好方法趕走怪聲音！
《小衣櫥大妖怪》給小朋友檢視生活作息的機會，了解訂定計畫的重要性，並培養為他人服務的精神。
幼小課程連結：健康‧工作
課程目標：促進身心均衡發展；培養良好工作習慣與態度。 |
| 7 | 精靈博士萬事通 | 學習目標【發現問題的關鍵】
運用多元的知識管道解決問題 | 健康的食物、書本與音樂，讓人頭好壯壯！
精靈波麗意外撿到人類的小孩，
為了偷偷撫養他，
波麗決定請教三位精靈博士幫她想辦法。
博士的方法是什麼？有沒有用呢？
來，依照精靈博士的建議試試看吧！
《精靈博士萬事通》以不同的角度探索成長問題，誘發小朋友探索食物、閱讀、歌唱、舞蹈四種領域，為生活作策略和計畫。
幼小課程連結：健康‧音樂
課程目標：培養健康習慣與態度；激發愛好音樂的興趣。 |
| 8 | 魔法英雄總動員 | 學習目標【角色創造】
配合情境與問題，從事物中找靈感 | 在玩具與遊戲裡找到大創意！
爺爺送藍月許多親手雕刻的木偶，
藍月太喜歡了，還偷偷帶去參加舞會，
沒想到木偶在舞會裡解救了受困的小朋友，
還帶他們去坐巨大的白雲鞦韆！
哇，跟著魔法英雄去看看發生什麼事吧！
《魔法英雄總動員》鼓勵小朋友在玩玩具的過程中，加入多變的情境元素，開發創意的解決能力，並擁有珍惜物品的心。
幼小課程連結：遊戲‧語文
課程目標：培養互助合作、遵守紀律、愛惜公物等社會品德，以及良好的說話與聽話態度。 |
| 9 | 誰是大畫家？ | 學習目標【視覺想像與創造】
運用想像力來看待不同的觀點 | 肯定自己夢想就會開花結果！
小熊米羅很會畫畫，畫什麼像什麼；
小熊畢卡則是按照自己的想法作畫。
他們兩個誰比較厲害？
誰才能用畫拯救被老虎占領的橡樹林呢？
走，和小熊們一起去判斷誰是大畫家！
《誰是大畫家？》鼓勵小朋友堅持夢想，勇於嘗試多樣化的發明創造，學習以不同的方法融合理性與感性。
幼小課程連結：健康‧工作
課程目標：增進社會行為的發展，以及欣賞、審美、發表與創作的能力。 |
| 10 | 勇闖巴那巴那島 | 學習目標【正向思考】
面對困難，勇於解決難題 | 用熱情與美德化解危機與困難！
羅傑船長收到一封來自巴那巴那島的求救信，
正義的船長不畏危險，帶著夥伴海鷗咪咪，
堅定的航向聚集了鯊魚群的恐怖島嶼，
前方有什麼困難正等著他們呢？
快，坐上魔術號前進大海上瞧瞧吧！
《勇闖巴那巴那島》引導小朋友以正面積極的態度面對問題，勇敢開拓生活經驗。
幼小課程連結：健康‧語文
課程目標：培養健康的習慣與態度；陶冶優美的情操與健全品格。 |
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