萊茵的黃金

名人推薦：

◎名家推薦：
國立師範大學國文系 王開府教授
臺東大學兒童文學所 林文寶教授
補教界國文名師 林馨老師
寫作與閱讀教學名師 林美琴老師

寫出會呼吸的文章
林美琴
（寫作與閱讀教學名師）
　　神話有其獨特的故事型態及內涵，不只在成人文學領域占有一席之地，也是兒童文學不可或缺的文類之一。「萊茵的黃金」與「仲夏夜之夢」兩者皆是鮮活生動的神話故事。除了細膩的感情呈現，更富於創意的想像趣味，引領讀者走入神奇浪漫的夢幻國度中，隨著高潮迭起的情節或緊張、或舒緩，或者與之同悲歡，享受閱讀的樂趣。
　　如同兒童文學評論家梅子涵所言：「文學是語言的，但語言只是散開的珠子；文學更是感覺和心神的，輕輕的呼吸，澎湃的呼吸，才使那連接的語言有了可靠和真實的意思。」會「呼吸」的文章才能營造扣人心絃的節奏與張力，而這樣的「呼吸」技巧不只在於文字的表現，更在於標點符號的靈活運用。
　基本而言，標點符號是文章的分句註記，用來表明清楚的語意，但是許多孩子寫作時一心忙著輸出文字，往往無暇照顧到標點符號，一連串的文字你推我擠，糾結在一起，到結尾時才彷彿大夢初醒般，以一個句點收束，好像處於緊張狀態的人忘了呼吸，直到快缺氧時才趕緊大大的吸一口氣。雖然專業的作家有時會刻意以這種沒有標點符號的形式來傳達內心的糾結與徬徨，但大多數的書寫新手卻是忘了標點符號的存在，所以文章語意不清。可從本書所附的「心智圖作文練習本」的單元中，學習標點符號的基本運用，接著讓孩子念一念自己寫的文章，體會在什麼時候該停頓換氣，別人才能聽得懂我們在說什麼，就在該停頓的地方運用標點符號正確斷句，讓文章通順流暢。
　　另外，也常見寫作者在文章中以逗號一路用到底，一直到結尾才換個句點來結束，這樣的文章如同只有一種樣板表情的演員，只能從外貌裝扮上看出身分，卻不清楚他內心的心情與想法。標點符號更是字裡行間的呼吸吐納，可以表現急促舒緩的各式節奏。例如：許多文字簇集在一個長句裡，常傳遞亢奮、急促、緊張、不安的情緒；反之，短句因為有了標點符號的隔離停頓，語氣節奏變慢，就呈現了舒緩、安適的情境。各種標點符號更是各式心情的表情，逗點讓我們在文句間走走停停，在或長或短的停留中，給予心靈留白的間隙，讓字句傳遞的思緒匯入心裡，並牽引後續的思路歷程；分號則在文字一路前行的步調中轉個彎，分隔出前後並列的文句，或比較、或對應，呈現出多層次的心靈景觀，如同千層蛋糕一般，咀嚼更豐富的心情況味；驚嘆號鮮活的流露內在興奮、緊張、堅定、憤怒、嘆息、驚訝……等各種情緒反應；問號則能提出疑惑，或是給自己反思的空間；破折號可呈現心靈的種種轉折；句號則是一個階段的結束，或是圓滿的結局……。透過標點符號的靈活運用，可以提高文章的解析度，清楚洞悉了內在的心情與思緒，文章就能呈現鮮活的律動，就像不同的呼吸頻率傳導各式的心靈節奏，有了心跳就有了生命，標點符號也因而傳遞了文章的心跳，是文章生命力的表現。
在我的教學經驗中也常發現：寫作新手總會出現標點符號的問題，但是當各式的標點符號逐漸各就各位，隨著流轉的靈思與快慢的心靈節奏出入自如，這時，也就能夠盡情享受興來神往、筆隨意走的寫作樂趣了。於是，寫作就是孩子成長蛻變的歷程，等著他們在標點符號串連的文句中呼吸吐納，讓長短的文句安然就位，在或急促或舒緩的語氣節奏中與心靈同呼吸，接著就能讓文字安然進駐在文章中，在孩子的心中。
　　不妨帶著孩子體會書中標點符號的運用，思考這兩篇神話如何在長短句的搭配與標點符號的運用中，傳遞情緒與情境的鬆緊變化，展現吸引讀者的魔力，接著引領孩子在寫作時靈活運用標點符號，領略標點符號如畫龍點睛般的妙用─呈現清楚的文意、鮮明的節奏與生動的表情，寫出一篇篇會「呼吸」的生動文章。