塑膠袋流浪記

【好看的兒童環保圖畫書】 資深兒童插畫家 鄭明進

先談兒童喜歡看的――圖畫書
讓兒童覺得「看書原來是很有趣的！」是很重要的事，而一本好書已經不知不覺地透過文字和圖畫把他們想知道的事，巧妙地透過文字和圖畫的閱讀把內容故事導入他們的腦海裡。因此「圖畫書」除了要有好的文字內容之外，更重要的是要有充滿刺激兒童視覺感受的好圖畫，才是一本良好的、成功的兒童圖畫書。

其實兒童圖畫書的故事內容涵蓋面很廣，包括生活、童話、認知、自然、科學、數學、美育、環保等等。所以圖畫書的主題要以「兒童的興趣」為出發，從故事的描寫，到圖畫的造型、色彩、構圖、畫面的連續性結構、節奏表現等等都是非常重要的。

注意兒童的成長特徵
在創作一本圖畫書時，要注意融入兒童的個人生活、家庭及社會生活之外，還要特別注意到兒童的各階段視覺能力及心理發展的特徵：

一歲
根據心理學家的研究，這時候的幼兒視覺能力只有0.5，對於事物首先只有「明與暗」的感受，然後才注意到紅、黃、藍三原色及黑白的基本色彩。所以繪者要能注意到他們的視覺反應能力來創作。

二歲
視覺能力為1.0，漸漸能夠看清楚形象，特別注意形象的輪廓，此時也發展到從原色進步到原色疊色的二次色的感覺，當然只用單色線條的圖畫（黑白）也能欣賞！

三歲
幻想力尚不豐富，傳達生活、現實環境的故事內容較會吸引他們的閱讀興趣！

四歲到五歲
語言能力已相當豐富，所以圖畫與文字必須配合，也可以帶入幻想的故事。此時開始了解善惡，也可以多些社會性的生活內容為主題的故事。

六歲到八歲
進入小學，生活經驗更加豐富，人際間的生活更為擴大，所以圖畫書取材涵蓋了更多社會、世界性的歷史、地理及美育等等不同面向。

《塑膠袋流浪記》的插畫表現

從這本圖畫書的插畫表現，讓我發現文圖的作者劉如桂的插畫，充分掌握了兒童的閱讀心理，插畫表現更是很能引導兒童的閱讀圖像的興趣！

下面舉出這本書的畫面的表現特色：

活用蠟筆流暢線條及水彩畫的透明表現
這本書的插畫特色，是不用概念性的黑線條平畫輪廓，而是運用暖色的線、流暢的線條來畫輪廓，使每一幅畫在整本書中充分展現了「空間及流動性、動感的美」。

畫裡出現孩子們喜愛的寵物
書中第6頁至第9頁的貓咪角色，畫出可愛又俏皮的樣子，增加了這本書的親切感及戲劇性的畫面表現！

生活背景的巧妙描繪
尤其在第11頁畫出――有遠、中、近景的空間，從天空、遠景的房子、中景的房屋到近景的人物、動物，以及菜園的大南瓜、紅番茄的精細描繪，是一幅充滿自然空間的美麗畫面！

從「亮」轉入「暗」的巧妙畫面表現
從打開第21頁，翻到第22頁至第25頁的兩個黑漆漆的跨頁表現，真是讓畫面由「亮」轉變到「暗」的精彩演出，是讀出重點在閱讀圖像時的一件驚喜的畫面效果！

車子進工廠的知識性表現
第32頁和第33頁的繪畫，可以看到畫家充分地營造了――工廠的機器把紅袋子送進機器裡的過程，很清楚地、細心地畫出機器的功能，是能充分傳達知識的好插圖。

最後的畫面整理
從第33頁至第37頁很巧妙地運用好多小圖，畫出了環保購物袋的經過，提供了重要的環保觀念，真是一本很成功傳達愛護環境意識的優秀圖畫書。

【好看的兒童環保圖畫書】 資深兒童插畫家 鄭明進

先談兒童喜歡看的――圖畫書
讓兒童覺得「看書原來是很有趣的！」是很重要的事，而一本好書已經不知不覺地透過文字和圖畫把他們想知道的事，巧妙地透過文字和圖畫的閱讀把內容故事導入他們的腦海裡。因此「圖畫書」除了要有好的文字內容之外，更重要的是要有充滿刺激兒童視覺感受的好圖畫，才是一本良好的、成功的兒童圖畫書。

其實兒童圖畫書的故事內容涵蓋面很廣，包括生活、童話、認知、自然、科學、數學、美育、環保等等。所以圖畫書的主題要以「兒童的興趣」為出發，從故事的描...

【學會珍惜】

小時候的家就住在傳統的菜市場裡，市場收攤之後，路邊常有未收拾乾淨的垃圾、塑膠袋等，風一吹來，垃圾袋就不停地往前翻滾。尤其在冬日的晚上，躺在床上，隔著鐵皮屋聽著屋外冷風吹襲的聲音，接著傳來塑膠袋在地上翻滾的「唏嗦唏嗦」聲，聲音持續一陣子之後就停住了，是掉入水溝裡被卡住了，還是被一面牆擋住了呢？畫面在小小的腦袋裡，同時一幕一幕地上演著。冷風再次掃過市場，鐵皮屋頂「嘎嘎」作響，「唏嗦唏嗦」的聲音再次往前翻動，伴隨著由遠漸近的「嘎啦嘎啦」聲，鐵罐滾動的聲音追著塑膠袋的方向而去，貓咪撕打的狂叫聲，也適時地加入這場夜晚狂想曲中，而寒夜裡的風，就是那場音樂會的指揮家了。

小小孩的心裡就此激起一點同情心，孤單的塑膠袋不知要流浪到何方，鐵罐是不是深知它的孤獨，才會追隨著去陪伴，這些角色每每想起，都鮮活的像個有生命的個體。長大後看著有人拿著 V8 將塑膠袋在風中翩翩飛舞的身影拍攝下來，孤獨的身影讓人覺得塑膠袋是個具有生命力的舞者。

因為這種種原因，才想到以塑膠袋為角色，為它譜寫一個流浪的故事，並賦予它情感。希望孩子在閱讀時，感受一個生命在旅程中的遭遇，隨著塑膠袋的悲喜，感受它的存在，激起孩子們的惻隱之心。當孩子對物品有一份情感時，是不是在使用它時會比較珍惜，捨不得再讓它去流浪呢？當孩子學會珍惜，是不是相對地比較不會隨意浪費周遭的生活資源，能夠感恩別人的付出？我們與其只教孩子不要浪費，倒不如教他懂得珍惜的意義！

故事雖以環保議題為結尾，但並非鼓勵大家使用購物袋才是環保，環保購物袋之所以環保，最重要的精神在於「重複使用」以減少製造、減少浪費，就算是使用紅色塑膠袋，如能一直重複使用的話，也與使用購物袋的精神是一樣的。

到底什麼是環保呢？環保是一個觀念問題，而非所使用的物件是環保材料才是環保，如果過度生產使用也是一種浪費，這個故事看起來是切入環保的議題，但更希望讀者閱讀時，看到的是「珍惜」。環保對很多人來說，也許只是一種口號，激不起一點感情，但「珍惜」是一種情感的注入，如同塑膠袋傷痕累累時，一隻溫暖大手拾起了它，人與塑膠袋就產生了情感的溫度，溫度能激起人心中的情感與憐惜，進而才懂得去「珍惜」身邊的人事物。

【學會珍惜】

小時候的家就住在傳統的菜市場裡，市場收攤之後，路邊常有未收拾乾淨的垃圾、塑膠袋等，風一吹來，垃圾袋就不停地往前翻滾。尤其在冬日的晚上，躺在床上，隔著鐵皮屋聽著屋外冷風吹襲的聲音，接著傳來塑膠袋在地上翻滾的「唏嗦唏嗦」聲，聲音持續一陣子之後就停住了，是掉入水溝裡被卡住了，還是被一面牆擋住了呢？畫面在小小的腦袋裡，同時一幕一幕地上演著。冷風再次掃過市場，鐵皮屋頂「嘎嘎」作響，「唏嗦唏嗦」的聲音再次往前翻動，伴隨著由遠漸近的「嘎啦嘎啦」聲，鐵罐滾動的聲音追著塑膠袋的方向而去，貓咪撕打的...