師生之情來自對話，不是訓話
創意教學，帶來教室歡樂氣氛
有一天，我到學校附近的小書店買書，認識的老闆一看到我，就很高興地對我說：「倪老師，我有很多蠶寶寶，妳要不要？一隻只賣妳一塊錢就好了！」
我說：「我不要，養蠶很麻煩，要準備很多桑葉給牠們吃，很累人！」 可是，書店老闆很誠意，也打開一大箱子給我看；天哪，一大箱子裡，恐怕有好幾千隻的蠶寶寶，在桑葉中不停地蠕動，有點嚇人。
老闆看我不太有意願買，就很大方地說：「算了，不賣妳了，就送給妳好了！」這時，老闆用他粗大的右手伸入大箱子裡，撈出一大把蠶寶寶，裝入盒子，並說：「這些都送給妳好了，不用錢！」 我心裡一直笑，也拎著一大堆蠶寶寶回到教室。 鐘聲響了，是說話課。平常說話課，要小朋友上台說話，大家都推三阻四，少有人願意主動上台；可是，那天我告訴小朋友：「今天，我們來個說笑話比賽，哪個小朋友願意上台說笑話，也說得讓大家哈哈大笑，就可以得到獎品！」 「老師，獎品是什麼？」有小朋友問。
「獎品是……蠶寶寶兩隻！」我一邊說，就一邊打開小盒子││「哇！」全班小朋友都睜大眼睛、發出驚喜的聲音。 小朋友聽到有「蠶寶寶獎品」，氣氛就不一樣了，立即爭先恐後舉手，深怕小蠶寶寶被別人搶先挑走。隨後，我點名了一位平常不太講話、又很愛護小動物的阿鎮上台。
■ 「豬母來了、豬母來了！」
阿鎮很害羞、紅著臉上台說││
「從前，有個男生，不會說台語，可是他很努力想學說台語。一天，這男生走到街上，想聽聽看別人怎麼說台語；突然間，他看到有房子失火了，旁人大叫：『火燒厝啊，火燒厝啊！』（台語）這男生就把『火燒厝啊』這句話學起來。 走啊走，這男生看到一戶農家的母豬跑了出來，飼主怕母豬傷到無辜路人，就緊張大叫：『豬母來了，豬母來了！』嗯，這句台語也不錯，男生又把它背了下來。 過不久，這男生看見一群人在樹下打牌、小賭，其中一人賭贏了，就大聲說：『哇，真爽！真爽！』男生一聽，又把『哇，真爽！』這句台語學起來。 回到家裡，這男生迫不及待地想告訴媽媽，他新學的三句台語；可是，當時他媽媽正在洗澡，所以他就在浴室外，大聲地自我練習台語：『火燒厝啊，火燒厝啊！』 正在洗澡的媽媽一聽，嚇一跳，立即抓了一條浴巾，裹著身子，趕緊衝了出來；這時，男生又說：『豬母來了，豬母來了！』媽媽一聽，氣昏了，馬上賞給兒子一巴掌；可是，這男生嘴巴又唸著台語││『哇，真爽、真爽！』」 阿鎮說完故事，全班小朋友莫不捧腹大笑。這時，阿鎮很得意地走到我前面，挑了兩隻又大又肥的蠶寶寶，並小心翼翼地放在手掌心，回到座位。
■ 送你到「東方極樂世界」
接著，是小鳳高舉著手，搶著上台。
小鳳說：「從前，有一戶人家，虔誠信佛。一天，年老的父親過世了，兒子很孝順，立即請和尚來幫父親唸經、超渡。當和尚來時，兒子就很恭敬地問和尚：『師父，請問……您來為我父親唸經，要多少錢哪？』
『一千元就好了！』和尚回答。
『啊？一千元？』兒子覺得，只是隨便唸一下經，就要一千元，實在是太貴了，就跟和尚打個商量：『師父啊，打個折扣，八百元可不可以啊？……』 和尚一聽，勉強地點點頭說：『好吧』！
於是，和尚就開始敲著木魚，唸起經來││『南無東方極樂世界、南無東方極樂世界……』 可是，兒子一聽││不對啊，怎麼會唸『南無東方極樂世界』？兒子很納悶，忍不住地壯起膽子，問和尚說：『師父啊，你是不是唸錯啦？人死後，不是到『西方極樂世界』嗎，你怎麼會唸成『東方極樂世界』？ 和尚聽了笑笑地說：『你就說要打折嘛，打折八百塊錢的話，我只能送你父親到東方極樂世界……』
兒子一聽，趕快再奉上兩百元，說：『噢……師父，對不起、對不起，再多給你兩百元，你還是幫我父親送到西方極樂世界吧！』 和尚收下兩百元後，就開始專心地唸『南無西方極樂世界……』兒子也跪在父親棺材前，恭敬地跟著唸！ 可是，才沒唸一會兒，棺材裡居然出現極生氣的怒罵聲，兒子仔細一聽，竟是過世老爸的聲音耶！老爸在棺材裡，憤怒地咒罵││『你這個不孝子，居然只為了兩百元，就叫我一下子從東方極樂世界，衝到西方極樂世界……我一下子在東方，一下子又拚命跑到西方，害我跑得氣喘如狗，老命都快沒了……』」
⊙ 小鳳生動的笑話，全班小朋友又是笑得東倒西歪！
那天，每個小朋友都自告奮勇地上台說笑話，沒多久，就把我原本很煩惱的「一大堆蠶寶寶」，全都拿光了！
而每個小朋友一回到座位後，就開始為蠶寶寶做小房子；有的用紙盒，有的用肥皂盒，有的用保麗龍……每個人都笑瞇瞇，也極具創意地為蠶寶寶做一個最舒服、最溫暖的家！
《戴老師小講台》
有個爸爸教孩子很嚴厲，在期考快到時，盯著兒子說：「小強，這次期考你一定要很專心、很用功唸書哦！你一定要拿第一名，否則，我就揍扁你！」 這時，小強說：「爸，我可以和小慧一起並列第一嗎？」 「為什麼要並列第一？」爸爸不解地問。 「因為小慧如果沒有考第一，她爸爸也說要揍扁她！」小強說。
⊙ 以前，有一個在外地唸書的學生，考試成績很差，所以就寫封信回家，上面寫著：「各科成績均不理想，望父親心理有所準備。」 過幾天，這學生收到母親寄來的回信，上面寫道：「父親已經準備好了，現在該你有所準備了！」 ⊙
其實，每個人都喜歡聽故事、聽笑話；而一個老師，在教學中，更應該鼓勵孩子們上台做幽默的表達，也引導孩子暢所欲言。上課，絕不能是一成不變的呆板、枯燥；老師要有創新技巧，「讓上課比遊戲更好玩！」 事實上，課堂上的氣氛沉悶與否，老師要負絕大的責任！
老師不能埋怨教室內教學氣氛不好，老師必須有一顆「可愛的童心」和「好奇心」，和小朋友們玩在一起；只要老師有創意、內心喜樂，表情自然歡愉，也就能帶給學生快樂的氣氛！ 同時，老師也可以用「小禮物」當作孩子們的「酬賞」，即使是「兩隻蠶寶寶」，孩子們也十分歡喜，因為，那是孩子們用腦力、智慧、上台說話，換取來的獎品，特別珍貴；它與不勞而獲的禮物，意義截然不同啊！ 所以，在孩子學習力最旺盛、記憶力最強的時期，「誘導他學習」和「適時的鼓勵」是不可少的；千萬不要強迫學習，以免適得其反。
《愛的激勵小啟示》
老師不能用過去一、二十年不變的教學方式，來教導「走向未來世界」的孩子；老師的教學需要有新意、有吸引力！
孩子們創意的思考、創新的表達，「只有不同，沒有名次、沒有高下！」創意的思維，必須腦力激盪，以激發出不同的燦爛火花、引發更多孩子的歡笑，並更加深師生之間的情誼。
師生之間的重要課題是「歡喜互動」，而不是「嚴格掌控」；
師生之間的美妙感覺，是來自「對話」，而不是「訓話」。
老師「誘導式學習」與「適時的鼓勵」，勝過高壓的「強迫式學習」。
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