適用對象
1.報考國家考試的學生
2.對刑事訴訟法解題加以研究的考生
適用時間 無限制
使用功效
1.第一單元為強制處分、第二單元為證據，第三單元為偵查，這三個單元，在國考上，無論是哪個組別的考試都是命題機率第一名。
2.本書設定的戰場是國考，既然是國家考試，實務見解如果沒寫，分數一定不高，因此，如果涉及到爭點，解答上不會偏向只以學者見解為主，而是實務與學者見解併呈。
3.解題上都有附上字數，這些字數都是加上標點符號計算，所以，只要考點熟悉，應該都能在時間內解完題目。
4.解題內容的段落中會有許多的標題，標題的意義能夠讓同學比較清楚這一段到底是要討論什麼內容，一旦遇到有層次性的題目才能夠順利解答。
5.區分考點多與考點少的解題方法，當考點少的時候，內容上當然可以先寫法條內容，再作理由的交代，但一旦考點多時，這樣的寫法往往無法在時間內完成，因此，這類的解題內容上，往往直接點出爭點後，只將法條條號寫出，就直接交代理由了，否則，將會面臨時間不夠用的窘境。
改版差異 無
書籍特色
在「四等三等化」的趨勢裡，司律考題與四等考題距離越來越接近，司律不能只練習司律的考題，而四等的同學當然更不能只作以往簡單的題目，本書從法警到司律，包含了考點少與考點多的解題方法。而強制處分、證據這兩個國考機率最高，也最難的單元，有將近90題的解題內容。此外，由這幾年所教授的同學所拿的分數，應該可以驗證解題內容，一定會對於國考考生在分數上有相當程度的幫助。
作者簡介：
紀綱
補教名師
作者序
一、從100年司律考試新制開始，「四等三等化」的趨勢越來越明顯，四等與三等之間差距越來越小，甚至有些考題司律還沒考過，其他的考試已經率先起跑出現在國考場合，簡單來說，目前的國考上，區分三等與四等的實益已經變小，目前兩者的差別不在考試深度，而在於考點多或考點少而已，所以本書題目上從四等到司律的題目都有，適用於考生的範圍也當然及於各個層級的刑訴國家考試。
二、本書跟一般解題書比較不同的地方：
(一)順序上與傳統不同，第一單元為強制處分、第二單元為證據，第三單元為偵查，這三個單元，在國考上，無論是哪個組別的考試都是命題機率第一名，尤其是強制處分、證據這兩個單元，而且這幾個單元的特性是，在沒有刑訴基礎的情況下也可以單獨研讀的。本書光是在強制處分、證據這兩個單元，就有將近90題的題目，加上偵查單元，有將近110題的題目，應該是解題書中比較詳盡的，而本書全部有190題左右的題目。
(二)本書設定的戰場是國考，既然是國家考試，實務見解如果沒寫，分數一定不高，因此，如果涉及到爭點，解答上不會偏向只以學者見解為主，而是實務與學者見解併呈，而本書盡量將實務見解白話版，讓考生比較好吸收(完整的實務見解則附在解題下方)，學者的意見上也會只將核心概念寫出，以配合能在國考有限的時間內寫完。而解題上都有附上字數，這些字數都是加上標點符號計算，所以，只要考點熟悉，應該都能在時間內解完題目。本書的部分內容是集合多年來題庫班的解答，從考上同學的分數應該可以印證這樣的解題內容是可以從國考上拿到高分的。
(三)解題內容的段落中會有許多的標題，標題的意義能夠讓同學比較清楚這一段到底是要討論什麼內容，一旦遇到有層次性的題目才能夠順利解答。
(四)區分考點多與考點少的解題方法，當考點少的時候，內容上當然可以先寫法條內容，再作理由的交代，但一旦考點多時，這樣的寫法往往無法在時間內完成，因此，這類的解題內容上，往往直接點出爭點後，只將法條條號寫出，就直接交代理由了，否則，將會面臨時間不夠用的窘境。
在只交了一半的稿的情況下，耐不住玩性，又跑了一趟西藏，那一晚，在前往珠峰基地營的途中，還在想，這本書能不能如期交稿…..最後，要謝謝朋友倚西拉姆的校稿。
紀綱 2015年12月
一、從100年司律考試新制開始，「四等三等化」的趨勢越來越明顯，四等與三等之間差距越來越小，甚至有些考題司律還沒考過，其他的考試已經率先起跑出現在國考場合，簡單來說，目前的國考上，區分三等與四等的實益已經變小，目前兩者的差別不在考試深度，而在於考點多或考點少而已，所以本書題目上從四等到司律的題目都有，適用於考生的範圍也當然及於各個層級的刑訴國家考試。
二、本書跟一般解題書比較不同的地方：
(一)順序上與傳統不同，第一單元為強制處分、第二單元為證據，第三單元為偵查，這三個單元，在國考上，無論是哪個組...
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