我會自己讀3「小勇氣‧大冒險」小學生的橋梁...

精選「好書大家讀」、「文化部中小學優良讀物」等獲獎好書
小人物大力量 ‧「勇氣」主題全都包
押韻童話17首，小一也可琅琅上口
生活故事+現代寓言，獨立閱讀選擇多

◎本套書3大特色
★橋梁書第一品牌，精選獲獎好書，培養閱讀品味。
★以「勇氣」為選書主題，連結中低年段孩子的生活、學習與交友經驗，從閱讀中獲得更多力量。
★知名作家哲也、林世仁與侯維玲操筆，以短篇童話、中篇故事和長篇奇幻寓言，從5000字到1萬字，滿足孩子不同長度的閱讀需求。

心怦怦跳，小練膽量的童話集
《危險!請不要按我》文／侯維玲／文化部中小學優良讀物
這是一本翻轉童話集，故事裡有吸血鬼、長著牙的老樟樹怪物、啃小孩手指的虎姑婆，還有會吐火的小女孩。呼！只要鼓起勇氣，往前一探，你會發現，有時候只是自己知道的不多，瞎猜測、亂想像，所以才會恐懼害怕。

8首押韻童話，動物的異想世界繞一圈
《精靈迷宮(上冊)》文／林世仁／好書大家讀入選／文化部中小學優良讀物
勇氣說來不容易，其實，生活處處事事都需要勇氣。青蛙大俠出門探險要勇氣、小駱駝沙漠遊蕩要勇氣、胖胖蝶新生入學要勇氣、鍾馗減肥抓鬼也要有勇氣，即使連小狗哞哞選擇做自己，也要具勇氣。每一個踏出和改變都伴隨著小小的勇氣在身上。

9首押韻童話，民間傳奇冒險多
《精靈迷宮(下冊)》文／林世仁／好書大家讀入選／文化部中小學優良讀物
勇氣說來不容易，其實，生活處處事事都需要勇氣。武二郎打虎要勇氣、小精靈闖迷宮要勇氣、小淘氣要做美夢或回到真實生活，也是需要選擇的勇氣。人生就像一場戲，害怕不前或勇敢向前就看自己的決定。

小火龍用勇氣實現夢想去
《小火龍便利商店》文／哲也／好書大家讀年度最佳讀物獎／文化部中小學優良讀物
小火龍誤打誤撞成了便利商店的老闆，但是不斷受到巫師的黑心商品威脅；而外星公主則是受不了繼承王位的壓力，意外的降落到地球。兩個人無意間相遇，展開一場勇氣與追逐夢想的冒險友誼！

愛可能是勇氣的力量來源
《小火龍與糊塗小魔女》文／哲也／好書大家讀年度最佳讀物獎
小火龍便利商店人氣好，搶了巫師的生意，繼承人小魔女看了巫師爸爸心情不好，即使害怕也鼓起勇氣來報仇。小魔女想讓小火龍很難過，但她看到他已經為了火龍媽媽的怪病很難過，決定要讓小火龍心情先變好？

有時候，一個人往前走是需要勇氣的
《湖邊故事》文／哲也／好書大家讀年度最佳讀物獎／文化部中小學優良讀物
一對小人兒在湖邊成了家，他們祈求湖神烏龜賜給他們孩子，湖神久後胡亂預言，唱了一首歌謠，
結果七個小娃兒就這麼出生了，小娃兒日日長大，想搭乘小船去探險，一路上似乎沒有這麼的順利……七個小小人兒失去了爸媽，會如何用自己的力量繼續活下去呢？

【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自信和習慣。

系列特色
1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。
2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者依照自己的興趣與能力，選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

聯合推薦
林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序）

每一位兒童都能成為獨立閱讀者
「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」
──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳


讀者推薦
某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。
當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。
──Sama (「Sama記事本」格主)

【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。
──Selena（「一開始就不孤單」格主）

為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上台分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！
──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）


企劃緣起【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
台灣兒童的閱讀，呈現兩極化的現象：低年級閱讀圖畫書之後，中年級就形成斷層，閱讀能力好的孩子，進入「富者越富」的良性循環；相對的，閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，形成「貧者越貧」的惡性循環。 　　
國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從「圖圖文」，到「圖文文」，再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國家，這段特別經過設計，幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」，一直是不可或缺的兒童讀物類型。 　　
親子天下在二○○七年正式推出橋梁書【閱讀123】系列，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千五百個單字為主，加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始，孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本系列結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有系統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！

作者簡介：

哲也
喜歡看到讀者眼睛發亮的童書作家
五年級　黑皮膚
低學歷　愛跳舞
願世界光明祥和，
看到這本書的人都健康長壽，
快樂無憂，包括你在內喔！

林世仁
文化大學藝術碩士，從事兒童文學創作十餘年。長期創作童詩的經歷，使得他的童話故事，也經常充滿音韻與形式的趣味。他的童話常帶有哲學意味，試圖用簡單的故事，帶著小讀者展開愛、孤獨、公平、死亡等深刻的人生探索。

侯維玲
生於台南。淡江大學德文系畢。現任職出版社童書編輯。作品曾獲「陳國政兒童文學獎」、「國語日報牧笛獎」和「九歌現代兒童文學獎」等首獎，以及「信誼幼兒文學獎」、「好書大家讀」年度好書等獎項。

繪者簡介：
賴馬
1968年生，27歲那年出版第一本書《我變成一隻噴火龍了！》即獲得好評，從此成為專職的圖畫書創作者。目前一家五口在台灣台東玩耍生活著。
在賴馬的創作裡，每個看似幽默輕鬆的故事，其實結構嚴謹，不但務求合情合理、還要符合邏輯；每幅以巧妙手法佈局的畫面細節，都歷經反覆推敲、仔細經營。除了第一眼的驚嘆，更禁得起一讀再讀。

水腦
本名林家蓁，大葉大學視覺傳達設計系畢業。不太擅長與人溝通，所以常塗塗寫寫自得其樂。討厭任何形式的運動，所有胡鬧都發生在腦子，希望能以一種妖孽四出的姿態闖蕩江湖。 出版紀錄： 2005 《小巫婆的心情夾心糖》插畫兩篇（天下雜誌童書出版） 2006 《TV美食日語─聽力live大作戰》（笛藤出版） 2006 《別和外表過不去》插畫（天下雜誌出版） 2006 獲《插畫市集301》介紹（三采出版） 2007 《教小孩學好英文》（天下雜誌出版）。

黃文玉（A-yo）
1981年　畢業於銘傳商業設計系，之後一直從事平面設計的工作
1997年　加入圖畫書俱樂部
2001年　成為SOHO族，重心漸漸的從平面設計移到插畫
2006年　以A-yo為名，建立自己的部落格：http://blog.roodo.com/fancymart/
A-yo覺得畫圖最大的好處就是──訓練自己的想像力。
可以看到A-yo（就是黃文玉喔）的地方：《巴巴國王變變變》（天下雜誌童書出版）、《國姓爺鄭成功》（聯經）、《可琪受傷了》（靖娟基金會）、《愛生氣的妞妞》（貝樂思）

黃士銘
酷愛影像與動畫創作，動畫作品曾入圍2004比利時國際動畫影展，也榮獲2003東京錄影帶影展傑出大賞、2003台北電影節最佳動畫……等獎項。
《湖邊故事》是獨特的創作經驗，他喜歡運用圖像說故事，著重畫面之間的連結與動感，除了展現文字的魅力，也希望提供讀者文字以外的聯想空間。他對插畫與藝術的熱愛，源於小時候得到的第一本精美圖書，希望能將當時那份喜悅，感染每一位小小讀者。

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