影響孩子一生的奇幻名著：格列佛遊記 ——小...

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林偉信｜台灣兒童閱讀學會顧問、誠品文化藝術基金會「深耕計畫」顧問
林哲璋｜兒童文學作家、大學兼任講師
沈雅琪｜神老師&神媽咪、長樂國小資深教師
陳郁如｜華文奇幻暢銷作家
張美蘭｜小熊媽、親子天下專欄作家
陳蓉驊｜南新國小熱心閱讀推廣資深老師
彭菊仙｜親子天下、udn文教專欄駐站作家
游婷雅｜電台「閱讀推手」節目主持人
劉美瑤｜兒童文學作家、臺東大學兒文所
戴月芳｜資深出版人暨兒童作家

⊕1699年5月4日
「羚羊號」從英國西部港口布里斯托啟航。起初，航行很順利。可是，在駛往東印度群島的途中，遭遇一場暴風雨，船被吹襲至偏離航向的西北方。有十二名船員在飢餓和體力透支下喪生，其餘的船員也都身體虛弱。

11月5日傍晚，海上烏雲密布，水手們在離船不到三百英尺的地方發現一處礁石，強勁風勢推著船直直撞上礁石，船身觸礁後立刻破裂。船上僅存的六個人，緊急把救生小艇放下海面，盡量避開破碎的船板和巨大的礁石。
我們合力划了一陣子，就再也沒有力氣，只能任由海浪擺布。不知過了多久，一陣猛烈的狂風，吹翻小艇，所有人掉入海中。 當我掙扎著浮上海面，已不見其他人蹤影。雖然不知道真正的情況，但我斷定他們都遇難了。

我憑著僅剩的一點力氣使勁地游，卻身不由己地被大風和潮水推著向前。直到精疲力竭，依然沒有踩到海岸的陸地。在我幾乎絕望時，突然感覺腳底碰到了什麼。這時風暴減弱，我趁機游上岸，慶幸自己終於得救！

上了岸，大約走了一英里路，一路都沒有發現建築物和人。我猜想當時差不多是晚上八點鐘左右，已經疲憊不堪的我，在草地上躺下來，很快就睡著了。我從來沒有睡得那麼香甜過。
醒來的時候已經是大白天。我想要起身，卻動彈不得。我驚訝地發現自己仰臥著，四肢和頭髮被牢牢綁在地上。從肩膀到腿部，被幾根細繩捆綁著。我一時不清楚發生什麼事，只好仰躺著努力往上看。這時，身旁傳來一陣嘈雜聲，但我沒辦法轉頭，什麼都看不見。

過了一會兒，感覺有個東西在我的左腿上動來動去，慢慢移到我的胸前，接著又移到我的下巴。我費勁地向下望去，天哪！我看見一個比六英寸還矮的小人，手裡拿著弓箭，身上背著箭袋，身後還有幾十個同樣矮的小人。我吃驚大叫一聲，把他們嚇得倉皇失色，轉身就跑。

一直被困在地上躺著，很不舒服。我努力掙扎著起身，一使勁，居然扯斷了綑綁左手臂的小繩子。但是頭髮也被猛力扯了一下，讓我痛得不得了。於是我又把綁住左側頭髮的小繩子弄鬆一些，讓我的頭能夠轉動。那些小人見狀跑得老遠，邊跑還邊大聲叫喊，像面臨強敵一樣，驚慌不已。

有一個小人高喊了一聲！突然間，我感覺到有一百多支箭射到我的左手臂上，好像很多根針在刺我一樣。接著他們又發射另外一種武器，就像我們發射砲彈一樣，於是又有許多砲彈落到我頭上。

等這一陣箭林彈雨停止後，我痛苦地叫了一聲，接著又拼命想掙脫身上的繩索。這惹得小人更加驚慌，向我射出更多的箭。有些小人還很勇敢地以長矛猛刺我，幸虧我穿著軟皮短外套，他們的小長矛根本刺不進去。

我心想：「不如我就像剛才那樣仰躺著，他們才不會再猛烈地攻擊我。反正我左手的繩子已經解開，等到晚上我就可以輕易脫身了。」果然，他們看我躺下之後，便不再射箭攻擊。但小人叫喊的聲音越來越大，可以感覺他們又派了更多人前來幫忙。

「反正不管多少人，應該都無法對我構成威脅。」我暗忖。就在這時，在我的右耳方向，傳來一陣清脆的敲打聲。我努力把頭扭轉到右邊，看見地面上築起一座高臺，高臺旁搭著兩、三架梯子，高臺頂端站著一個神情嚴肅的小人，像是這群小人的首領。他似乎正對我發表著長篇大論，但我們語言不通，我半個字也沒聽懂。

然後有幾十個小人走過來，割斷綁住我左邊頭髮的繩子。這麼一來，我的頭就能夠自由地左右轉動了。我仔細觀察著高臺上的小人，他是個中年人，身材比其他小人高大一些，身邊跟著兩個隨從。他在對我說話，語氣時急時緩，有時候面帶威脅，有時候面帶和善。

在這個情景下，我的態度表現得非常順從，同時舉起手向他示意，表示我沒有什麼不良意圖。這時的我已經快兩天沒有吃東西，肚子餓極了，於是我把手指放進嘴裡，摸摸肚子，表示我需要食物。

那位首領很快就明白我的意思，他從臺上走下來，指揮著其他小人把幾架梯子靠在我的身側。然後，上百個小人陸續爬上梯子，走近我的嘴邊。他們都背著籃子，裡面裝滿肉、麵包和水果。那些新鮮的肉煮得很美味，我一口就吃掉兩、三塊肉和三個麵包，因為每個麵包就像子彈一樣大小，我一連吃空了好多籃的食物 。那些小人對我巨大的身軀和極好的胃口，無不顯露出不可思議的表情。

⊕1699年5月4日
「羚羊號」從英國西部港口布里斯托啟航。起初，航行很順利。可是，在駛往東印度群島的途中，遭遇一場暴風雨，船被吹襲至偏離航向的西北方。有十二名船員在飢餓和體力透支下喪生，其餘的船員也都身體虛弱。

11月5日傍晚，海上烏雲密布，水手們在離船不到三百英尺的地方發現一處礁石，強勁風勢推著船直直撞上礁石，船身觸礁後立刻破裂。船上僅存的六個人，緊急把救生小艇放下海面，盡量避開破碎的船板和巨大的礁石。
我們合力划了一陣子，就再也沒有力氣，只能任由海浪擺布。不知過了多久，一陣猛烈的狂風，吹翻小艇，所...

陳蓉驊（南新國小熱心閱讀推廣資深教師）
遨遊於幻想與現實之間

你喜歡旅行嗎？還是熱愛冒險呢？
若你喜愛遊山玩水、探索未知，那強烈建議你打開《小人國和大人國》，鍾愛航海的格列佛醫生會帶你走進匪夷所思的奇異國度，你將與他一起幫助小人國擊退外敵，當一回英雄；或在大人國裡，與他同甘共苦、並肩作戰，在各種危險中運用機智尋求存活的路。

若你喜歡宅在家裡，更鼓勵你打開《小人國和大人國》，因為書裡的奇人異事，彷如穿過多啦Ａ夢的任意門，親自來到你的面前，讓你不用出門，也能見到令人嘖嘖稱奇的小小人物、迷你動物和袖珍建築物；以及讓人膽顫心驚的巨人、巨蜂、巨鳥、巨蛙等，努力思考如何以超級渺小的身子在大人國裡平安活下來，最終逃出生天。

《小人國和大人國》是一扇想像之門，引人踏入不可思議的奇幻國度。但這些國度裡的人們，也分黨派、也分敵我；有善良的人，也有自私貪婪的人……描寫的正是實實在在的人類生活與情感，與現實世界並無不同。它建構了一個虛實難分的世界，值得你我深入探索。

就讓我們一起揚起文學大帆，隨著格列佛出航，盡情遨遊在幻想與現實之海吧！


游婷雅（台中古典音樂台閱讀推手節目主持人、閱讀理解教學講師）
跟著格列佛放大縮小遊歷，閱讀充滿數感的奇幻遊記
格列佛遊記是許多大朋友和小朋友的共同回憶。目川文化以精鍊簡要的文句重新改寫過的《小人國和大人國》，不像童書版那樣輕描淡寫且過於口語，而是保留了小說中許多精確的科學性陳述與文學性的描寫，卻也不至於像原著小說那般艱澀冗長。這些陳述與描寫，讓大孩子們透過文字閱讀在腦中估算，鍛鍊數感。

舉例來說，當格列佛睜開眼睛看見幾十個不到六英寸高的小人（六英寸是多高？15公分左右），跟我鉛筆盒裡的那把尺差不多呢！然後左手臂又被一百多支箭射中……諸如此類的物理數字描述充斥在整個故事中：

現在他們準備把我運到首都去。在國王的指令下，五百名木匠和技工立刻動手，製造一部他們前所未有的巨大車架，離地三英寸高，長七英尺、寬四英尺，底下有二十二個大輪子。

他們把大車架拖來，停放在我的身邊。為了把我抬到車架上，還豎起八十根柱子，每根一英尺長，拴上結實的粗繩，繫上鉤子，勾住綁在我身上的繩子。由九百名強壯的小人，利用裝在柱子上的滑輪，把繩子緩緩拉起。歷時三個鐘頭，終於把我吊放到車架上捆住。

因為，我左腿上的腳鏈約有六英尺，被釘在離大門僅四英寸的地方，所以門口半圓形範圍內我都能自由走動，也能整個人鑽進殿堂躺在裡面。

這座城市是正方形的，每邊城牆各長五百英尺，高兩英尺半，至少有十一英寸厚，因此上面可以很安全地通行車馬。城內有兩條大街，各寬五英尺，像一個「十」字，交叉地把全城分成四個部分。圍繞首都的城牆上每隔十英尺有一座堅固的城樓。

不要懷疑！你正在讀格列佛的遊記，運用這些數字陳述理解高與矮、大與小、多與少、快與慢、相對位置……的概念。當讀者慢慢理解這些相對性之後，又能漸漸體會故事中隱含的權力與權利、戰爭與和平、習慣與成見的相對概念。
經典名著在不同的成長階段閱讀，果真可以有不同的讀法和領悟呢！


陳郁如（華文奇幻暢銷作家）
世界經典名著之所以是經典，一定有它的原因，不僅僅是故事內容不拘一格、怪誕離奇，還常常還有很重大的涵義在裡面，讓人在不同的年齡層閱讀有不同的感受。

當年閱讀格列佛遊記《小人國和大人國》時，我覺得這些小小的人物，甚至動物建築等等都比我們小好幾十倍，覺得實在有趣，好想有機會見到這樣的一個國度。但是年紀大，有人生社會經驗後，才了解裡面小人國的描述其實非常貼近政經百態，即始是三百年後的現在的政經百態。大臣們要比賽誰的表演技術高超才能當大官，聽起來很荒謬，但是現今狀況的確也是很多人不是靠真本領而得到高位。


彭菊仙（親子天下、udn文教專欄駐站作家）
這故事絕對要鼓勵孩子親炙文字的版本，才能深刻領略其角色刻劃、情節走向、核心價值的絕妙傑出之處。格列佛遊記《小人國和大人國》故事精彩絕倫，每一個孩子絕對會深入故事情境而無法自拔，因為作者實在是把每一個情境描繪既精確又逼真，彷彿世上真有這些奇幻王國。我家小子在國語課本裡讀到擷取的一段之後，就興致勃勃地讀完整本故事呢！


林偉信 （台灣兒童閱讀學會顧問、誠品文化藝術基金會「深耕計畫」顧問）
目川這套奇幻兒童名著，選自不同文化背景下的各種玄奇異想，有大家耳熟能詳的英、美兒童文學經典，更有中國與阿拉伯的奇幻鉅著。它們都跳脫現實，發揮想像，書寫出各種殊異趣味的精采故事，並且透過故事傳遞出我們所可能面對的各種重要的人生課題。

因此，我們不僅能和孩子經由閱讀這些故事，享受奇幻的趣味，更能透過拆解奇幻背後的隱喻，對生命裡的一些重要課題——像是在《小王子》與《柳林風聲》中所揭露的愛與友誼、在《快樂王子》中所彰顯的分享與快樂、在《杜利德醫生歷險記》中所提出的溝通與同理、在《彼得‧潘》中所凸顯的成長與追尋、在《叢林奇譚》中所強調的正義與堅持、在《格列佛遊記──小人國和大人國》中所刻劃的權力與人性、在《愛麗絲夢遊奇境》與《一千零一夜》中所描繪的真實與夢幻，以及在《西遊記》中所呈現出的叛逆與反抗，能有更深刻的思考與理解。

藉由這些書，給早已在現實生活中習以為常、不再多做思想的自己一次機會吧！也給你的孩子一次機會，陪伴他們在奇幻世界的共讀中，培養想像力，並且一起來思考人生中的一些重要課題。

陳蓉驊（南新國小熱心閱讀推廣資深教師）
遨遊於幻想與現實之間

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若你喜歡宅在家裡，更鼓勵你打開《小人國和大人國》，因為書裡的奇人異事，彷如穿過多啦Ａ夢的任意門，親自來到你的面前，讓你不用出門，也能見到令人嘖嘖稱奇的小小人物、迷你動物和...

《小人國遊記》
第一章 漂流到里里普特國
第二章 晉見國王
第三章 遊歷首都
第四章 阻止敵人入侵
第五章 里里普特國的奇聞怪事
第六章 逃往布萊夫斯庫國
第七章 返回祖國

《大人國遊記》
第八章 誤闖大人國
第九章 被迫表演展示
第十章 王后買下格列佛
第十一章 王宮驚險
第十二章 巨鷹叼走格列佛
第十三章 僥倖得救

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第二章 晉見國王
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第五章 里里普特國的奇聞怪事
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《大人國遊記》
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