"為什麼要寫這本書? 學習的精孰程度由問答、選擇、是非、填空方式來檢視時,有的時候是沒有辦法完全去了解的。客觀結構式測驗是因紙筆考試的不足而產生,在醫學方面應用的比較廣泛,所以稱之為客觀結構式臨床測驗(OSCE)。世界各國將這類測驗推廣到醫師、護理師、醫事人員如:藥師、放射師…等做為臨床技能精熟的評量方式已經有多年。國內雖然推行將近十年但最近才真正被重視,環視國內外相關文獻雖然有但大多著重於問題點的研究,而書籍方面大多是以簡介為主,我們確實缺乏從基礎建設到品質監測整體的參考著作,為了讓OSCE能正確及更廣泛的發展,我們特別將OSCE過程完整的呈現,讀者們可以全面的了解並且可以建立自己一套高品質的高階OSCE。
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作者:李石增
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"為什麼要寫這本書? 學習的精孰程度由問答、選擇、是非、填空方式來檢視時,有的時候是沒有辦法完全去了解的。客觀結構式測驗是因紙筆考試的不足而產生,在醫學方面應用的比較廣泛,所以稱之為客觀結構式臨床測驗(OSCE)。世界各國將這類測驗推廣到醫師、護理師、醫事人員如:藥師、放射師…等做為臨床技能精熟的評量方式已經有多年。國內雖然推行將近十年但最近才真正被重視,環視國內外相關文獻雖然有但大多著重於問題點的研究,而書籍方面大多是以簡介為主,我們確實缺乏從基礎建設到品質監測整體的參考著作,為了讓OSCE能正確及更廣泛的發展,我們特別將OSCE過程完整的呈現,讀者們可以全面的了解並且可以建立自己一套高品質的高階OSCE。
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