症狀1. 不知道如何開頭的時候，該怎麼辦？
小明最害怕的課程就是「作文課」。
倒不是因為寫字很麻煩，而是因為每次老師一旦發下一張滿滿格子的作文稿紙，他的腦袋就跟著一片空白。因為小明，總是不知道該寫些什麼？
於是他害怕被當做不認真，或是不願意去寫。看著其他同學低著頭振筆疾書，他抬起頭不知該如何是好的眼神，剛好與在講台上的老師四目相接。於是他便趕緊低下頭，在稿紙上寫上……名字與作文題目。
後來，他每次最快填上的，就是他的名字跟作文題目。「作文課」成為他的噩夢，看著身邊同學大寫特寫的時候，他只能望著黑板發呆……。不知道該從何開始寫。
解方：請你跟我這樣做
寫作需要豐富的想像力與邏輯性，把文字化為畫面，讓人知道自己在寫的是什麼？然而，有時候說話很簡單，但一遇到寫作文，便會感到不知道該寫什麼的窘況。而這樣的情形又大致可分作以下三種：一、不知道如何開頭，覺得怎麼下筆都不對，寫了又擦、擦了又寫，橫豎都覺得不對勁；
一個是文章寫到一半，才發現不知道怎麼接下去？還有一種是，準備要結尾了，才發現不知道該怎麼做結論？
一般命題的形式，可分為帶有寫作說明的「指引式命題」與「單獨命題」。「指引式命題」除了題目之外，還會附有一小段的說明作為補充，也是現今升學考試最常出現的形式；「單獨命題」則是經常在作文練習或國語文競賽中所出現的方式，自由讓創作者去發揮，沒有給予任何的提示。在此，本節先以開頭作為討論的重點。
正常來說，看書會從第一頁翻起，看一篇文章也會從第一行看起，而許多老師在替一篇文章打分數，也會在首段就在心中為它訂下基礎分數。在這個時候，我們可以選擇採用「破題」（開門見山）或「冒題」（埋兵伏將）的方式來寫。以〈常常，我想起那雙手〉為例，「常常，我想起那雙布滿皺紋的手，那是父親的手，也是他一輩子致力在建築裝潢的證據。他的夢想，就是替人打造一個個溫馨而兼顧的家。」上文直接明寫「那雙手」，這是破題法，直接點破題意。
另外就是「冒題法」，只看文章開頭，乍看題目未必扣合題目。但隨著脈絡開展，逐漸引出全文的主題。舉例來說，如果文章轉得高明，或以回憶溯往的方式書寫，或用據理論說的方式陳述，舉例來說，依然以〈常常，我想起那雙手〉為例，可以從回憶來切入，「回憶，是心理最好的治療師，可不是容貌最好的美容師。」緊接著，從情感帶出往事，引申出回憶裡那印象最深刻的那雙手，原來是奶奶那雙被病痛折磨的手。「還記得在童年的時候，奶奶的大手緊緊包覆住我的小手，她和藹的微笑真的就像陽光般地溫暖。後來因為父親的職業搬離老家，和奶奶見面的時間也少了……印象最深的，是她那和藹的微笑，即便多了好幾道充滿歲月痕跡的皺紋，我的手緊緊包覆住奶奶的手，感覺她因為病魔折磨，變得好累好累」
最後，看清題目與題旨是非常重要的事，如果一開始就離題，失之毫釐差之千里。在這部分，是絕對值得需要注意的。
換你來試試看
親愛的朋友，看到老趙給的一些例子，是否你也能對寫作有多一點的認識呢？切記，寫作沒有標準答案，但有是否適切的文字。適不適合，或寫得好或不好是非常主觀的。經常有朋友會問到說，那該怎麼寫會比較好呢？
當你看到這個句子明顯比另一個句子來得深入、優美的時候，懂得去體會、比較，自然能從句子裡感受到它的獨特。自然也就能回到自己的文章，去告訴自己，如何書寫會來得更好。
接著，邀請你用以下的兩個題目選擇其一，來試著寫寫看：
〈一次失敗的經驗〉、〈令人難忘的一次合作經驗〉
重點：練習你的開頭。
100字內，含標點符號
症狀3. 到最後，反而不知道怎麼結尾？
好不容易，文章到了差不多的篇幅可以作結了。這種時候會有兩種情況：一種是欲言又止；一種情況是不知道該寫什麼結尾。
老趙經常用影片來舉例，通常一部精采動人的電影，除了開頭至少要做到吸引人讓人想看下去；在片尾而不能老生常談而落入俗套，而是帶來驚喜，或是畫龍點睛。
聽起來很困難，實際上若前面的文章都相當紮實，結尾就不是難事。困難的是，怎麼作一個好的結尾。
解方：請你跟我這樣做
通常作文的開頭，決定這篇文章分數從幾分開始起跳，結尾則決定了這篇文章的高度與分數。許多人的作文分數，如果在中高徘徊，難以攀頂，通常「結尾」佔了非常大的因素。如果是虎頭蛇尾，不妨考慮運用前後呼應法、或引用法；如果是欲言又止，越寫越多，這個時候不如使用總結歸納法。
引用法指的是在文章最後引用名言佳句，找出名人為自己的話站台。例如談到勵志，可引用英國大文學家莎士比亞曾說過的「每一個噩運的種子，包含的都是未來豐盛的果實」；面對逆境也可試著使用孟子曾說過的「生於憂患，死於安樂」，中西式兩相宜，惟要特別注意的就是切忌文不對題或直接抄寫題目給的提示，或是使用到已經用到浮濫的句子。
前後呼應法的話，就是使結尾與開頭相互呼應。文章開頭提出作者的想法，隨著文章的展開，中間可能講述故事或經驗，而演變出後面的結論。這個結論，勢必呼應開頭，例如講到「珍惜光陰」，前面的文章可能說到光陰一去不復返，中間可以引用許多例子，但最後便可以導到珍惜時間的重要性。結尾則呼應開頭，時間就如金錢，不可揮霍無度，便善用它們讓自己成為更好的人。
總結歸納法則是總結全篇文章的主旨，歸納出一個綜合的結論，譬如常見的「總而言之」、「所以」、「從這裡我們知道」……等的用詞，提醒讀者注意，為前面的文章作出總結。
換你來試試看
緊接著，親愛的朋友，請你為這篇文章作出結尾。
提醒：題目是〈我的暑假作業〉，主角是剛回到鄉下老家的第一人稱「我」，因為外面的大自然風景與天氣吸引，臨時決定出發的旅行。這趟旅行，遇到了什麼樣的驚喜？你是否能透過這趟旅行，連結自我的經驗與想像力，並為人們的互動，增加一些趣味性與合理性。最後在前後呼應之外，進而總結這篇文章的結尾。
〈我的暑假作業〉
在暑假期間回到山上老家的我，躺在床上，看著窗外的金黃陽光灑落在我的房間；微風吹入，米白色的窗簾微微掀起，如振翅欲飛的蜻蜓，吸引我的目光，隨後從床上跳了起來，決定以「冒險」作為今日給自己的作業。
跟外婆借了淑女腳踏車，一邊騎著，一邊看著身邊的青田鬱林，臨時決定在一個陌生的車站下車，不為自己設下目的地，好好享受這午後時光。
看到遠方鄉民對我熱切的揮著手，起先是為他們的熱情感到溫暖，隨後看到前方幾隻大狗正惡狠狠地盯著我看，於是上演了「人狗百米賽跑」！
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