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一位文字大廚
從事作文教學的老師，肯定具備一定程度的自虐狂，尤其在這個不需要輸出手寫文字的時代，事事問3C，口說轉成文字也不稀奇；就連是作文，AI 人工智慧也將代勞。作文老師被孩子誤認是一個大魔怪，每堂課得施展法術引導孩子下課前能繳出一篇作文，然後笑瞇瞇地說：「你好棒！等老師改完，下週上課再發回。」夜深人靜時，時而搥胸時而發痴，成為欣賞學生作文的第一讀者，無可避免的一場獨秀。

無意間找到小華，邀請她到教室指導學生寫作，深談後發現我們是同科系的學姊學妹關係。年紀小小的她。多年的國語文教學經驗令人激賞，從幼兒園正音、繪本作文、中高年級作文，甚至是國中國文，都能一手包辦，彷彿文字是炒鍋中的食材，煎煮炒炸樣樣難不倒她。如今，她以生活事件搭配心智圖寫成作文書，
有機會影響更多願意帶著孩子寫作的家長、自發寫作的學生，以本書作為參考書籍的老師們。

願本書如一陣風讓寫作種子飛揚，飛到你我無法預知的彼方。

梅子老師創意作文負責人 劉湘湄


善用本書，有如揮灑巫師的魔法棒！
五年前，為了一圓偏鄉教學夢，毅然從台北市中心學校調來澎湖吉貝，展開人生另一段美妙的教學旅程。吉貝的孩子很單純、很可愛，不論上學或下課後，孩子總會用最爽朗的聲音向你說聲；「老師好！」在如此優美的環境教書，又有天真無邪的孩子相陪，是許多老師所嚮往的。但只要提到一件事，總是讓每位老師頭都痛了起來，就是「寫作文」。

在台北教書時，只要題目訂好，每段稍微引導，大多的孩子都能洋洋灑灑寫出一篇文章；但吉貝的孩子，只要聽到寫作文，眉頭的皺摺皺得比沙皮狗的皮膚紋路還要深。改作文的老師更是叫苦連天，孩子的文章有如催狂魔般，改完作文後，精力也被全部吸光光。

今年有幸指導吉貝的孩子寫作文，但對指導寫作不怎麼在行的我，找尋一本好的教材引導，成了一大難事。幸好老天爺待我不薄，在我最苦惱的時候，好友小華提供了她精心寫出的作文教學書《孩子的第一本作文心智圖》，有如天降甘霖，給了我許多好點子，讓指導作文不再是難事。真心推薦給每位作文教學教師，善用此書，便有如揮灑巫師的魔法棒，讓學生寫出千變萬化、絢爛無比的精采文章。

澎湖縣吉貝國小主任 蔡銘益