從採訪技巧的訓練、採訪資料的彙整,透過討論分成各個時期的呈現,確定後才指導孩子透過文字記錄林老師的故事。怡榕老師再帶著孩子從有趣的故事中想畫面,最後定稿完成插圖。 故事內容的架構完成,描述性的文字呈現總覺得少了些什麼,無法表達林老師人生的哲理的詩意,在校長的創意發想下,我們決定跳脫一般繪本文字的形式,從原有的文字架構下修改成詩體,讓繪本更具特色。 學生們透過製作繪本也更了解的家鄉的人事物,這段過程將是我們一起走過的美好回憶。
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