特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門，本書包含兩大部分：(1)特殊教育的基礎；(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務，當能引領初學者悠遊其中，揭開許多這類兒童、青少年和成人有待了解的特徵和相關課題。
作者簡介：
張世彗
學歷
國立臺灣師範大學教育學博士（主修特殊教育）
現職
臺北市立大學特殊教育學系教授兼系主任(2018.2.1~)
經歷
臺北市立國小教師、組長
臺北市立教育大學特殊教育學系助教、講師、副教授
美國密蘇里大學(哥倫比亞校區)研究進修
臺北市立教育大學創造思考教育中心主任
臺北市立教育大學創造思考暨資賦優異教育研究所所長
臺北市立教育大學特殊教育學系主任暨語言治療學程主任
臺北市立大學特殊教育學系主任
臺北市暨桃園市政府教育局特殊教育諮詢委員會委員
新北市學前特殊教育融合教育方案指導教授
臺北市立高中職、國民中小學校務/資優教育評鑑委員
教育部國民暨學前教育署高中職鑑定委員及統合視導委員
宜蘭縣立國小特殊教育評鑑委員
大專院校北二區特殊教育學生初審鑑定委員
半年教育實習課程成績評量試辦計畫輔導委員及訪視委員
國立學校附設國民中小學特殊教育評鑑委員
目錄
第一部分 特殊教育的基礎
第一章 了解特殊教育的思潮與主要概念
第二章 特殊教育人員與程序
第三章 協同與特殊教育的夥伴
第二部分 各類特殊需求學習者
第四章 智能障礙學生
第五章 學習障礙學生
第六章 情緒行為障礙學生
第七章 注意力不足過動症學生
第八章 自閉症學生
第九章 語言障礙學生
第十章 資優優異學生
第十一章 聽覺障礙學生
第十二章 視覺障礙學生
第十三章 身體和健康障礙學生
第十四章 重度和多重障礙學生
第一部分 特殊教育的基礎
第一章 了解特殊教育的思潮與主要概念
第二章 特殊教育人員與程序
第三章 協同與特殊教育的夥伴
第二部分 各類特殊需求學習者
第四章 智能障礙學生
第五章 學習障礙學生
第六章 情緒行為障礙學生
第七章 注意力不足過動症學生
第八章 自閉症學生
第九章 語言障礙學生
第十章 資優優異學生
第十一章 聽覺障礙學生
第十二章 視覺障礙學生
第十三章 身體和健康障礙學生
第十四章 重度和多重障礙學生
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