傳經授業──戰後臺灣高等院校中的經學教育...

目次
編者序　車行健　1
壹　賴貴三　戰後臺灣高等院校《易》學課程與教育的回顧與展望　
一　前言　1
二　戰後臺灣高等院校《易》學課程的回顧與展望　5
三　戰後臺灣高等院校《易》學教育的回顧與展望　17
四　結論　22
貳　許華峰　臺灣師範大學國文學系與輔仁大學中國文學系
「尚書」課程的設計與思考（2006-2017）　
一　前言　29
二　課程目標與課程大綱　30
三　「文獻問題」舉例──鄭玄對《尚書》名義與〈堯典〉「曰若稽古」的解釋　37
四　「文意解讀」舉例──〈甘誓〉「予則孥戮汝」的解釋與聖王形象　44
五　結論　52
參　車行健　戰後臺灣高校《詩經》教學生態的初步觀察　
一　教學實況下的《詩經》傳承　53
二　戰後臺灣高校《詩經》教學生態的形成與分析　60
三　戰後臺灣高校《詩經》教學生態的評析與檢討　69
四　教學與研究關係的反思　77
肆　鄭雯馨　戰後臺灣大學中國文學系禮學課程的發展與內容（1949-2014）　
一　前言　81
二　臺大中文系及其禮學課程的發展　84
三　孔德成先生研究所三《禮》學課程的講授　88
四　葉國良教授大學部「中國傳統生命禮俗」課程的講授　100
五　結論　110
伍　黃聖松　成功大學中文系「左傳」課程之回顧與展望　
一　前言　119
二　葉、宋二先生《春秋》與《左傳》研究與教學　120
三　張先生《春秋》與《左傳》研究　127
四　張先生「左傳」課程　134
五　「左傳」課程之現況與展望　144
六　結論　154
陸　陳逢源　主題．脈絡．經典轉譯
──臺大、政大、臺師大「四書」課程考察（2006-2016）　
一　前言　155
二　實施情況　160
三　課程內容　163
四　構思與反思　170
五　結論　178
柒　楊晋龍　過去與未來的對話──臺灣經學的教學與研究　
一　前言　183
二　經學課程及其成果的觀察　189
三　新研究詮釋的嘗試　203
四　結論　207
捌　陳恆嵩　戰後臺灣高等院校的經學史教育　
一　前言　211
二　臺灣高等院校「經學史」課程的師資傳承　213
三　臺灣高等院校「經學史」課程的教材與教法　217
四　臺灣高等院校「經學史」教育的發展困境與未來展望　223
玖　劉柏宏　戰後臺灣古代經學史書寫的回溯──以二十世紀前半葉為觀察中心　
一　臺灣通行五部古代經學史專書概述　227
二　二十世紀前半葉的古代經學史書寫特徵　232
三　分期、解釋、經學史觀　242
四　結論　247
拾　車行健、詹秉叡　「述而有作──經學教育與經學史的書寫」講談會紀錄　249
附錄一　張　豔　「傳經授業──戰後臺灣高等院校中的經學課程與經學教育」
學術研討會會議紀要　273
附錄二　議程表　279

目次
編者序　車行健　1
壹　賴貴三　戰後臺灣高等院校《易》學課程與教育的回顧與展望　
一　前言　1
二　戰後臺灣高等院校《易》學課程的回顧與展望　5
三　戰後臺灣高等院校《易》學教育的回顧與展望　17
四　結論　22
貳　許華峰　臺灣師範大學國文學系與輔仁大學中國文學系
「尚書」課程的設計與思考（2006-2017）　
一　前言　29
二　課程目標與課程大綱　30
三　「文獻問題」舉例──鄭玄對《尚書》名義與〈堯典〉「曰若稽古」的解釋　37
四　「文意解讀」舉例──〈甘誓〉「予則孥戮汝」的解釋與聖王形象　44
五　結論　52
參　車...