本書的特色有幾點:一、彙整校園霸凌的防制知識(霸凌防制篇)及霸凌防制的實證資料(實證研究篇),基本概念及實證資料兼具;二、納入「教師霸凌」的概念介紹及實證資料分析,乃國內首對「教師霸凌」進行分析的專門著作;三、納入校園霸凌的辨識,針對教師如何覺察、澄清、辨識校園霸凌,以及教師對霸凌的辨識受到哪些因素的影響,進行質性及量化的探究,此乃國內少見的對校園霸凌辨識的專門著作;四、一般對霸凌的防制多聚焦於學校或導師身上,本書從校長、家長、輔導老師等角色進行分析,對這些角色如何有效協助霸凌防制進行深入的剖析;五、對於何種霸凌防制策略最有效,實是眾說紛云,少有共識,而本書的最後一章「由後設分析彙整出的霸凌防制知識」,則提供了經後設分析實證的有效霸凌防制策略。
作者簡介:
陳利銘
國立彰化師範大學教育所博士,現任職於國立中山大學教育所暨師培中心。學術專長為校園霸凌、智慧心理學、Rasch測驗與量表建構。研究校園霸凌議題超過十年,已於SSCI期刊發表超過20篇的校園霸凌文章,並曾出版由教育部補助的《校園霸凌防制及案例彙編手冊》(陳利銘主編,2021)。
薛秀宜
國立彰化師範大學教育所博士,現為高雄市八卦國民小學專任教師,並於國立高雄科技大學通識中心擔任兼任助理教授。曾任國立彰化師範大學兼任講師。學術專長為正向心理學、情緒管理、生命教育。曾翻譯《青少年心理學─青少年的發展、多樣性、脈絡與應用》(黃德祥主譯,2006)、《教育社會學》(黃德祥主譯,2007)、《幼兒教育評量》(陳利銘、薛秀宜譯,2009)等書。
目錄
第一部分 基本概念篇
第1章 認識校園霸凌的定義與行為類別
第2章 認識網路霸凌
第3章 認識關係霸凌
第4章 認識教師霸凌
第二部分 實證研究篇
第5章 教師霸凌的盛行率
第6章 教師如何辨識校園霸凌的質性探究
第7章 教師辨識校園霸凌:個人變項與心理變項的影響
第三部分 霸凌防制篇
第8章 由校長觀點談霸凌防制
第9章 家長如何面對校園霸凌
第10章 輔導老師對霸凌的看法與輔導策略
第11章 由後設分析彙整出的霸凌防制知識
第一部分 基本概念篇
第1章 認識校園霸凌的定義與行為類別
第2章 認識網路霸凌
第3章 認識關係霸凌
第4章 認識教師霸凌
第二部分 實證研究篇
第5章 教師霸凌的盛行率
第6章 教師如何辨識校園霸凌的質性探究
第7章 教師辨識校園霸凌:個人變項與心理變項的影響
第三部分 霸凌防制篇
第8章 由校長觀點談霸凌防制
第9章 家長如何面對校園霸凌
第10章 輔導老師對霸凌的看法與輔導策略
第11章 由後設分析彙整出的霸凌防制知識
購物須知
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。