【導言】跨山越海少年遊：教學×壯遊×報導 ／國立臺灣師範大學全球華文寫作中心主任 須文蔚教授
◎把社區獻給熱血的大學生
二○二○年的春天，在我主持的「偏鄉青年的機會與困境座談會」上，幾個問題反覆拋出：城鄉發展不均是花蓮的困境，如何讓人口回流？如何實踐地方創生政策？成為當前迫切的任務。在花蓮求學與工作超過十年的吳貞育，為台下即將大學畢業的同學傳授秘訣，在偏鄉要能斜槓，多些技能，擴增人脈，對抗親友無法即刻支持的困境，才能安頓下來。
時任宜蘭縣、花蓮縣數位機會中心（以下簡稱宜花DOC）執行秘書吳貞育指出，在大公司工作的經驗，使她覺得自己只需要展現一種專長，她說：「來到花蓮，一個人能一條龍規劃工作，自主性高。」她也因此培養出多種技能，因應社區的需要。
同樣具有斜槓經驗的還有陳恒鳴，他分享了多種能力養成的過程。原本擅長資訊工程，因為回母校服務，開始掌握教學、照相、拍片與經營社群網站的技術。他也結合了更多朋友一起創立「花蓮縣在地方文創協會」，廣結善緣，深耕地方。
目前擔任協會理事長的陳恒鳴強調，一個人往往覺得無力改變地方，但有更多夥伴一起，加上成立組織，就可走得更遠，也覺得更具有影響力。宜花DOC專案經理陳日瑒也表示，他是台中人，從大學時參加許多活動，採訪過不少在地的年輕人，也結交了許多好朋友，原本充滿隔閡感的狀況，在友人與同事的陪伴下，漸漸消失， 增強了更多地方認同感。宜花DOC專案經理忻筱婷則提到，她嚮往花蓮素樸的生活環境，但在鄉村居住確實要面對和不同族群與文化鄰居相處的難題，加上缺乏家人就近的幫忙，在照顧家庭與育兒上，確實不容易。吳貞育說，她在懷第二胎時，一個人獨居，在面對產檢和就診時，常感到徬徨無助。但她說： 「想到能追求工作完整性的成就感，很多困難要自己克服。」她也很樂意協助身邊的同事與駐點人員，能多發展專長，多結合不同計畫，讓收入增加，提高在偏鄉工作的意願。這場「偏鄉青年的機會與困境座談會」在我的「報導文學寫作」課上舉辦，同學所接觸的都是第一線社區工作者，這個真實的採訪任務是個開端，我想把服務超過十五年的社區故事展現在學生面前，同學走向田野，認識山風海雨中的挑戰與困阨。在記者會結束後，利用四個月的時間， 每位年輕的報導者要選擇一位DOC的駐點人員，長時間觀察與互動，寫出人物特寫，構成了本書「山海溯游」的基本框架，兩年間的人事變遷，感謝楊周君美的採訪，豐富與完善了社區故事。
◎讓天龍國學生跨山越海
二○二○年是天翻地覆的一年，新冠肺炎從一月開始蔓延，口罩、隔離、管制讓田野工作越來越困難。為了照顧年邁的父母，我離開任教二十年的東華大學，來到天龍國大安區的臺灣師範大學任教，也承文學院陳秋蘭院長的看重，在二○二一年秋天接任副院長，開始接觸與籌辦「跨山越海」活動。
臺師大文學院從二○一三年開始，提出「跨山越海」創意希望結合「畢業旅行」與「成年禮」，邀請應屆畢業學生壯遊臺灣，藉由划獨木舟、泛舟和登山等冒險犯難活動，讓青年學子挑戰自我極限，體驗山與海的美好，也更親近土地、人文、生態與歷史，讓冒險成為一生的養分。但遭逢疫情，近兩年難以舉辦大型活動，改為「壯遊出行」，卻反應平平，面臨轉型的挑戰。
二○二一年秋天開學後，陳秋蘭院長召集了英語學系陳純音主任和我，一起討論如何激勵同學參與，大家也不免困惑：為何學生可以得到補助去旅遊，卻興趣缺缺？又該如何促進青年學子願意到臺灣各地去探索？
經過一番腦力激盪，我們決定逆向思考，提出了「跨山越海‧感動出行」的企劃，保留原本的「壯遊出行組」，維持以人文知識為核心，歡迎同學提出壯遊的計畫，必須記錄文化觀光導覽資訊；同時新增「社參拓印組」，廣邀文學院學生自組團隊，結合人文知識服務實踐，從執行過程中探索自我價值，培養多元能力。兩組所設定的補助經費並沒有差距，而具體的社會參與提案，先詢問宜蘭與花蓮的社區與非營利組織團隊，依照在地的需求，由同學回應與規劃。
宜蘭花蓮數位機會中心專案經理張惠茹長期推動「旅行志工」計畫，很歡迎大學生投身社區服務，於是聯繫了各個社區，提出許多人文知識轉譯的方案，也透過說明會向同學介紹。讓人意外的是，加入公益服務的元素，報名組別激增，多達二十七件。「社參拓印組」並沒有更多的預算，但報名的組別也有七組之多，讓人印象深刻的是：同學們都挖空心思從過去所學，回應偏鄉所需， 讓評審很難割捨。
◎觸動新世代的公益脈搏
新世代是否不是刻板印象所說的「享樂世代」？而是更追求意義與公益的一代？行銷學大師Philip Kotler 最近出版的《行銷5.0》一書中，就特別指出，隨著Z世代（出生於一九九七年至二○○九年間）和α世代（出生於二○一○年以後）的崛起，世界正發生巨大的轉變，新世代主要關注如何以科技造福人類，可以從兩個面向展開，一是希望帶給全人類正向的改變、提升大眾的生活品質；二是推動人類的科技進步，創造更包容的社會。經過一個夏天的走踏與服務，同學們所回報的心得以及拍攝的影片，都讓人無比感動。首獎作品由地理系陳易欣與人發系趙若谷、楊品捷、黃沛晴、李知穎等同學組成團隊，遠赴193線道旁的阿美族部落貓空部落，紀錄正在復興部落觀光文化的苧麻撚線、輪傘草編織與糯米釀等傳統技藝，品嚐部落風味小吃和小米酒，並協助以照片與影片，充實部落原有「聖山下的部落」的臉書與IG專頁。生動活潑的影片背後，組員更深入盤點社區文化、人力與景觀等。發現了社區中從耆老到返鄉青年不但有強烈傳承文化的意念，也善於利用數位科技行銷自身，逐步開展出有質樸與天然美感的社區商品，陳易欣說：「很感動於部落間是多麼努力在合作，希望可以將他們心目中重要的事物傳承下去。」由於熱情召喚出熱情，在資源極其有限的狀況下，旅行志工也貢獻出精彩的微電影，更期待未來有更多名人參與，為部落代言，吸引更多觀光客到此一遊。
「前進長濱！尋訪台灣島上最難到達的書店！」走得更遠，到達台東海岸的長濱鄉。這一組計畫成員由國文系婁儷嘉與歷史系陳冠恩、杜舜雯、鄭育潔等四位同學組成。她們留心到「#1111獨立書店歇業潮」事件，希望致力報導美好的鄉鎮書店，扭轉閱讀風氣下滑的頹勢。她們千辛萬苦到了長濱「書粥」書店，與打工換宿的店長Karan交換了經營書店的經驗，更激發起探訪創辦人高耀威的興趣，一行人還轉而遠赴臺南，以podcast的形式訪問，並澄清自身從事公益行動的迷惑：「實踐與行動真的能夠改變環境？」高耀威提醒青年朋友：「知道自己要做什麼、想做什麼才是最重要的，以行動為重，盡量參與、融入社群，試著為彼此的生命添上不一樣的色彩最重要。」改變社會不可能立竿見影，體會彼此的付出，感謝他人的給予，應當才是服務最動人的一面。
「佇足大洲，筆耕三星」是一個十足有文學創作意涵的志工計畫，由國文系許桐瑋、華文系李旻珊與表藝所黃筠雅等三位同學，和「還想試試工作室」進行討論後，由三位協助針對三星鄉的觀光景點寫下詩篇，主題有安農溪、鴨農、林鐵車站、柑仔店人物等，未來可以應用於文化觀光的互動遊戲或活動中。黃筠雅說：「我發現這五天來心靈很滿足，獲得了平靜，腳步慢了下來，看見的、感受到的東西更豐富了。」他們深入踏查寫下的作品，誠摯動人，獲得社區民眾的喜愛，目前正在徵集插畫高手配圖，很快就會應用在三星鄉的觀光推動上，也因此得到許多來自在地民眾的迴響，以極高票數得到最佳人氣獎。
◎紀錄感動開展更多壯遊的旅程
二○二二年的秋天開設「編輯與採訪」時，設定了一個高難度的目標，導入臺師大青年壯遊為主題，藉由做中學，在一個學期中，帶動同學從採訪、企劃、文稿編輯與美術編輯等歷程，共同完成一本專書。在課程開始，向學生介紹有著「社參拓印」成員加入的「跨山越海」，希望讓同學廣泛接觸身邊是否有許多願意冒險的夥伴，願意在青春歲月中，累積更多承接未來挑戰的養分？ 經過企劃與發想，這本壯遊故事集期待介紹壯遊概念的歷史源流，國內外青年壯遊的方案， 臺師大跨山越海活動的起源與變遷，壯遊出行的故事，社參拓印的實例，人文轉譯的案例，以及新型態社會實踐的山海狂想。令人動容的是，因為認識了這系列饒富公益精神的計畫，修課的同學中，也有人組成團隊，開始投身到社區服務的行動中。翻閱這本書稿，兩門課程同學先後的投入社區，結構出一本山海迴響的報導，從年輕人的筆下，讓我們重新認識Z世代和α世代的價值觀，相信如同Philip Kotler 提醒的，將「以人為本」與「科技賦權」的價值結合，是面對未來世界的重要參考座標。相信未來一定能吸引更多社區提出具有人文知識轉譯價值的需求，也能召喚新世代投身，在旅行中找回單純的自我，也把所學貢獻給臺灣迷人的土地。
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