Skemp的《數學學習心理學》一書發行迄今已有三、四十年，書中論及的課室數學教學產生的困境和侷限的現象，依然歷歷再現，然而其主張利用心理學相關研究來弭平實務上的建議，卻在此書出刊後蓬勃發展，眾多有效的理論、學說和實踐爭相產出，為數學教育提供解決方針與助力。
本書踏尋著前人步伐，將近年來有關數學學習心理學相關理論學說與研究發現，如學習軌道、體現教育、數學福祉等，加以彙整，爬梳成書，提供數學教育學者們借鏡參考，盼能實施應用以縮短與改善數學教學實務上的窠臼，協助教師能掌握利器、發揮智慧，有效教學與促進學生最佳數學學習表現。
作者簡介：
陳嘉皇
學歷
國立高雄師範大學教育學系博士
任職
國立臺中教育大學數學教育學系特聘教授
專長
國小數學教材教法、數學課程設計、數學教學與評量、教師專業發展
目錄
第一章 緒論
第二章 基模：學習的心智模式
第三章 學習軌道：活動設計與實踐
第四章 單位化：運算與解題的基礎
第五章 表徵：溝通與表現的工具
第六章 符號：數學概念理解與溝通的利器
第七章 視覺化：物件在空間的意義傳遞
第八章 體現認知：數學概念之生成和操作
第九章 情感：溝通與表現之基石
第一章 緒論
第二章 基模：學習的心智模式
第三章 學習軌道：活動設計與實踐
第四章 單位化：運算與解題的基礎
第五章 表徵：溝通與表現的工具
第六章 符號：數學概念理解與溝通的利器
第七章 視覺化：物件在空間的意義傳遞
第八章 體現認知：數學概念之生成和操作
第九章 情感：溝通與表現之基石
購物須知
退換貨說明：
會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。
收藏
二手徵求有驚喜
2024專利防護中