本書係以我國解嚴後民主政治的落實，社會參與的蓬勃以及教育改革的訴求為背景，將教師法的頒佈施行作為學校組織權力重建的分水嶺。書中內容分別從權力的意涵、國家在教育中的角色、重構學校運動的思潮、教師專業化運動的訴求，以及公民社會的理念，論述學校組織權力來源與主體、關係與結構、類型與運作的重建與展望，希冀此書有助於釐清學校組織權力的內涵，化解國內校園內，各權力團體，如教師會、家長會與行政人員間的衝突，對學校組織再造與革新提供未來可行的發展方向。
作者簡介：
許藤繼
國立台灣海洋大學教育學程中心助理教授
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