本書最大的貢獻並不是理論的建構，而是中小學教科書實際內容分析。換句話說，本書並非為大學教授而寫，而是要提供協助中小學相關主題教學的參考。
本書也是多國教科書分析的首次嘗試，共有針對台灣、中國、日本、印度、加拿大等五國超過二十個以上版本的教科書進行不同主題的分析。
本書除了是跨國研究之外，也是跨領域的嘗試，因為本書並不屬於純「史學研究」，也不屬於「課程研究」的專業領域研究。一般中小學教師與研究生通常因為不具備這兩種專業條件而不敢嘗試分析教科書，可是又很關心教科書問題，本書希望提供最淺顯的教科書分析。相信本書將會引起兩岸中小學教師與家長、研究生的高度興趣，也是進一步走向國際教科書合作研究的第一步。
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