圖解芬蘭教育成功的祕密 ─思考力，決定孩子...

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監修者的序………3

第一章　找出「意見」──想像力
01刺激想像能力的芬蘭式「紙牌」……12
02遊戲──利用紙牌來聯想！……16
03以家人或親戚為主題，製作紙牌看看。……18
04以同學或同事為主題，製作紙牌看看。……19
05遊戲──再利用做好的紙牌聯想！……20
06從第18頁做好的紙牌中選出一個名詞，製作新的紙牌。……22
07從第19頁做好的紙牌中選出一個名詞，製作新的紙牌。……23
08遊戲①──利用紙牌來回憶！……24
09回想以前看過的童話故事內容，製作紙牌。……26
10回想最近閱讀的小說或看過的電影內容，製作紙牌。……27
11遊戲②──利用紙牌來回憶！……28
12回憶以前去過的某個場所，製作紙牌。……30
13回憶最近去過的地方，製作紙牌。……31
●解答範例……32～39
專欄①──森林與無數湖泊譜成的自然美景
夏季的白晝、冬天的極光是北極圈的祕密……40

第二章　有條理地說明「意見」──論理能力
14明確地想出理由，培養論理能力！……42
15請看下面的插圖，回答右頁問題。……46
16請看下面的插圖，回答右頁問題。……48
17遊戲──請思考四格漫畫的台詞！……50
18請於下圖空白處填入台詞。並且寫下理由。……52
19請於下面空白處填入台詞。並且寫下理由。……53
20遊戲①──編故事！……54
21閱讀下面的文章，回答右側問題。……56
22遊戲②──編故事！……58
23閱讀下面的文章，回答右側問題。……60
●解答範例……62～67
專欄②──以為知道，但其實根本不懂？芬蘭文化與生活形態……68

第三章　以淺顯易懂方式傳達「意見」──表達能力
24表達能力就是傳達「想說的話」的能力……70
25使用以下五個名詞，編造一篇短文。……74
26使用以下10個名詞，編造一篇短文。……75
27使用以下15個名詞，編造一篇短文。……76
28使用以下20個名詞，編造一篇短文。……77
29利用論理能力模式，編造短文①……78
30利用論理能力模式，編造短文②……80
31利用論理能力模式，編造短文③……81
32嘗試自創故事！～登場人物篇①～……82
33嘗試自創故事！～登場人物篇②～……84
34嘗試自創故事！～狀況設定篇①～……86
35嘗試自創故事！～狀況設定篇②～……88
36嘗試自創故事！～創作篇①～……90
37嘗試自創故事！～創作篇②～……92
38遊戲①──利用指定主題編故事！……94
39遊戲②──利用指定主題編故事！……96
40遊戲③──利用指定主題編故事！……98
●解答範例……100～109
專欄③──世界聞名的教育先進國家．芬蘭、捨棄競爭原理的「能力發展指導模式」……110

第四章　重新評論「意見」──批判的思考能力
41培養重新評論意見的「習慣」。……112
42遊戲──你的想法如何？……116
43請看下圖，將所有想得到的可能性填寫於右頁①……118
44請看下圖，將所有想得到的可能性填寫於右頁②……120
45請看下圖，將所有想得到的可能性填寫於右頁③……122
46遊戲──發現重要情報！……124
47請閱讀下面的故事，回答右頁問題。……126
48遊戲！嘗試自己補充．刪減看看！……128
49從80～81頁的自創短文中選出一篇，自己修改文章看看。……130
50從92～93頁的自創短文中選出一篇，自己修改文章看看。……132
●解答範例……134～137
自我計分－第一次……138
自我計分－第二次……140

監修者的序………3

第一章　找出「意見」──想像力
01刺激想像能力的芬蘭式「紙牌」……12
02遊戲──利用紙牌來聯想！……16
03以家人或親戚為主題，製作紙牌看看。……18
04以同學或同事為主題，製作紙牌看看。……19
05遊戲──再利用做好的紙牌聯想！……20
06從第18頁做好的紙牌中選出一個名詞，製作新的紙牌。……22
07從第19頁做好的紙牌中選出一個名詞，製作新的紙牌。……23
08遊戲①──利用紙牌來回憶！……24
09回想以前看過的童話故事內容，製作紙牌。……26
10回想最近閱讀的小說或看過的電影內容，製作紙牌。...