「啊!是白鷺鷥!」在一大片鷺鷥林中,裡頭住著好多種鷺鳥,有小白鷺、大白鷺、黃頭鷺、夜鷺……等。
小白鷺小白腳長長的,習慣白天踏在水田裡,或是到池塘玩耍、找東西,傍晚才回到鷺鷥林休息;夜鷺小灰腳短短的,有銳利的眼睛,不用踩到水裡就能吃到小蟲,白天的時間,大部分都在鷺鷥林休息,直到小白回到鷺鷥林,和小白談天說笑一陣子後,小灰就開始一天的活動。就這樣,白天活動的小白想帶小灰到白天的池塘玩耍;夜晚活動的小灰想帶小白來看看夜晚的大地。
有一天,小白發現了「鐵牛」出現在水田裡,而且也因為吃到不知名的東西,常常拉肚子;小灰也發現大地慢慢的改變中。於是,牠們約定好,要一起去找那一片記憶中的綠樹林。
本書特色
1.文字重新書寫、以優美圖畫及故事帶出生態環境教育議題。
2.多變化的視角典雅圖面刻畫出優美的大地之曲,圖面並透過色調營造平和至不安的詭譎氣氛。
3.以對話呈現故事進行,利用話語讓故事更活潑化。
作者簡介:
許玲慧
中國文化大學青少年兒童福利系畢業,曾任兩年幼稚園老師、小樹苗雜誌主編與小小牛頓幼兒雜誌副總編輯。著有《甘甘苦苦的麻芛》、《我是奇異的水果》、《玉井芒果的祕密》、《12婆姐》、《葉王捏廟尪仔》……等,其他作品散見於報章雜誌、小小牛頓親子月刊。
譯者簡介:
江彬如
台北藝術大學畢業,曾任出版社美術編輯。作品有《外婆住在香水村》、《在地圖裡長大的台灣》、《我家在下營》和《鵝媽媽出嫁》等。
各界推薦
得獎紀錄:
第二屆小綠芽獎
行政院新聞局推介中小學生優良課外讀物
台北市國民小學兒童深耕閱讀四年計畫推薦好書
得獎紀錄:第二屆小綠芽獎
行政院新聞局推介中小學生優良課外讀物
台北市國民小學兒童深耕閱讀四年計畫推薦好書
推薦序
《尋找綠樹林》喚起生態保育思維
文/曹俊彥
嫩綠的水田邊,濃鬱的樹林上點綴著許多白鷺,不時有一兩隻飛起來,再停下去,似乎在提醒我們,牠們是鳥、不是花。白鷺安心的住在農家附近,祥和之氣,自然籠罩著大地。這是《尋找綠樹林》的第一幅圖畫,引起我們回想以前代表台灣和平安祥的圖像。這樣的景象現在雖然還看得到,但似乎少得多了。
內文以一隻小白鷺和一隻夜鷺的對白為主,夜鷺臺語叫做「暗光鳥」,是夜行性的。藉由牠們的對白,引導小朋友認識台灣生態的變化。從水牛耕田的工作被鐵牛所取代,到整個工業文明帶來的衝擊與變化。故事的結尾是一幅淒美的清晨景象,粉紅色的天空,映著土黃色蕭瑟的大地,荒草枯枝,點綴著冷冷的房舍,似乎了無生氣。小白鷺和夜鷺一起,要去找記憶中那片綠色的樹林。
曾經有人說過,鳥類是我們生活環境是否良好的指標,當鳥類離我們遠去,或無法生活而死去時,是我們生存警鐘響起的時候。
畫家以濃彩表現這本書,無論造形、構圖與色彩,都呈現一種特殊的氣氛。在裝飾趣味的光影處裡中,帶出酸澀的味覺。這種感覺在第20-21頁這一幅圖最明顯:天空是帶著咖啡色的紫,一彎新月出奇的大,灰藍、紫紅配上墨綠的大地,趁著粉白的鳥和骨白的枯枝,透出一種非自然的氣氛。
在24-25頁則是灰天、灰地、枯枝和離去的鳥群。在有些寂寞的冬景中,加上非自然色彩的貝殼,畫家成功的以色彩營造氣氛,暗示生態的不自然。
這本書透過鳥類的生態告訴孩子們,以前的台灣有多美。回憶的目的是要檢討,我們失去了什麼?有沒有辦法復育?我們還有什麼、可以用什麼辦法留下來?我們如何在生態保育和產業發展間兼顧,而永續生存,這不單是我們這一代要思考,也要孩子們及早有這方面的概念。
《尋找綠樹林》喚起生態保育思維
文/曹俊彥
嫩綠的水田邊,濃鬱的樹林上點綴著許多白鷺,不時有一兩隻飛起來,再停下去,似乎在提醒我們,牠們是鳥、不是花。白鷺安心的住在農家附近,祥和之氣,自然籠罩著大地。這是《尋找綠樹林》的第一幅圖畫,引起我們回想以前代表台灣和平安祥的圖像。這樣的景象現在雖然還看得到,但似乎少得多了。
內文以一隻小白鷺和一隻夜鷺的對白為主,夜鷺臺語叫做「暗光鳥」,是夜行性的。藉由牠們的對白,引導小朋友認識台灣生態的變化。從水牛耕田的工作被鐵牛所取代,到整個工業文明帶來的衝擊與變化...
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