原則1 「渴望」越大，成功機率就越大
美國著名嘻哈牧師埃里克‧ 托馬斯（Eric Thomas）曾說：「當你想成功跟你想呼吸一樣的時候，你就一定會成功！」千萬記住，「力量來自渴望，成功來自堅持！」考試「成功」與否，往往取決於想考上的慾望有多強烈。
粗淺來說，學生大致可以分成兩類，一種是所謂的好學生，在東方教育下，自己就會想要藉由考試獲得成就感，並對父母有所交代，這類人對成功的強烈感一定有，在考場上只要避免患得患失就好。
再來，就是有許多平時看似愛玩、不愛念書的學生，臨上考場突然變得很強，這類人往往在出社會後，也是非常有潛力；換句話說，這類學生假使能夠有很強的成功動機，我覺得都會考上。
有無動機是考試能否成功的關鍵。曾有位學生，家人承諾只要他考過會計師執照，就給一百萬作為獎勵，這就是動機。此外，拿到鐵飯碗、升遷、加薪等也都是動機。切記，千萬不要繳了報名費，考試時卻沒準備好。一旦下定決心應考，就要抱著必考上的決心。
原則2 勿陷入高分迷思，「低空飛過」也算過
臺灣考生有個很有趣的現象，不管什麼樣的考試，都會相當糾結於成績。好比說，高普考跟研究所考試就非得要贏，且要贏得多，把人家擊倒，才有可能拿到比較好的位置。然而一般證照考卻不然，那只是用來墊高自己的一種手段，就算考了60.1分，那又如何？也就是說，證照考試，像是會計師、證券分析師、認證理財規劃顧問（CFP）等，其實只要過門檻就好，因為拿到證照，就能加薪或是升級，絕對不要沒目標地參加考試。因此切記，只要過60 分，就能拿到證照，「過」絕對是比考高分重要的！
原則7 運籌帷幄術：輕「申論」重「選擇＋計算」
《史記．高祖本紀》有句話說：「夫運籌帷幄之中，決勝千里之外。」原故事是指張良坐在軍帳中運用計謀，就能決定千里之外戰爭的勝利。後來人們就用「運籌帷幄」來表示善於策劃用兵，指揮戰爭。而考場也形如戰場，唯有會運籌帷幄，才能打勝仗。
這個案例是個上班族考生，從課堂上的互動中，可看出他很靈活，並不是死讀書的書呆子，但考試對他而言，卻很辛苦。他的辛苦是，千奇古怪的題目他很會作答，但一旦考死背的，他就會被狂電。他有自知之明，所以很誠實地在臉書上寫道：「明知道自己不適合念會計，卻還是要走這一行。」
現在來看一下他的成績單。普通就是普通科目，占20％，其他共同科目占80％。102年錄取的最低分數是57.33分，他是52分。他排45名，這個大概要錄取十幾、二十個名額，他的分數其實每一科都差了4、5分。從這裡就可看出走向，申論一樣是50分，他卻只拿了4成，而測驗題正常可以拿到8成，所以千萬別傻傻地以為申論題可以拿到100分，拿到就是榜首，其實只要50幾分就過了。
所以，在策略上，測驗題反而必須拿到40分以上，也就是要把五分之四的精力全放在測驗題，剩下的才放在申論題。測驗題也不要吹毛求疵，寫就對了。若有一個科目都是計算題，4 題都是，一樣還是回到趨勢，了解趨勢，才能抓題。至於讀了會忘，怎麼辦？後面會有交叉索引作分析。
這位考生103年未參加考試，很可惜104年還是沒上，於是我直接把他的試卷拿來作分析，如圖1-2。從中可以發現有趣的是，他每年分數都是一樣，之所以失分，就在於他有些該拿的分數沒有拿到，因為這些都是計算題；至於法規，他也不會背。這位學生相信我的話，也知道要看趨勢，但對於背，他就完全沒轍。
這位考生102年是全職考試，104年則邊上班邊準備。有趣的是，他雖沒考過，但分數竟然也沒掉。從這個分數傳遞出的重要訊息，其實是得失心跟患得患失所致。後來他也承認是自己算錯。
而從他的成績單，可以看到審計申論題的分數變成是一個常態，也就是他固定只能拿4 成分數。透過這樣的分析，就能清楚知道，申論題自己有拿分4成以上的能力。他要如何再提升能力呢？那就字寫漂亮一點，或是論述再更八股一點，符合老師的口味。總之，人要盯著自己出戰的結果、根據打擊率來進行修正。
我常跟學生講，我們考試要不要期待所有題目都會？事實上，只要會8 成的題目，穩穩答對8成就能考上了（100分ｘ80％ｘ80％＝ 64分）。
選擇題要大勝，基本上測驗題就是非得要抓個8、9成的成績。再來非得大勝的是計算題，因為計算題輸了就是全輸，一題十幾、二十分就沒了。只有申論題無需大勝。因此，歸納作個總結：「在有標準答案的選擇題、計算題中要大勝」，至於「申論題有先天限制，再好也只能拿約8成分數」，要依照這法則，運籌帷幄出自己的讀書策略。
原則8 圖像化、口訣的輔助應用
我曾認識一位很會玩又很有想法的德明商專學生。有一天，他發現日子不能再虛度下去，於是決定插政大企管系。插大成功後，他就告訴自己要認真念書、修會計，並順利考上會計師，算是十分勵志的案例。
而這位學生之所以能考上會計師，重點在於他很會作筆記，如圖1-3。所謂的很「會」作筆記，並不是老師教什麼就全盤記錄，而是要筆記圖像化，何時該用表格、何時要用樹狀圖、何時要抓重點。
一份好的筆記，僅能弄出樹狀圖算是弱的，要呈現出3D圖像才是好的。舉例來說，上課時，一個稱職的老師會畫出圖的左方是公司（管理當局），公司會將每日成千上萬筆的交易留下保單憑證，記錄為日記簿，彙總為明細分類帳、總分類帳，最後編出財務報表。圖的中間下方是財務報表使用者，包括管理當局、投資人、債權人、政府機關，他們會利用財務報表來作各種經濟決策。因為公司有可能作假帳、美化財務報表，不信任的情況下，所以會請右方的會計師來查帳。這樣的作法就叫圖像化，圖像化雖然沒有分數，但它卻有助於快速理
解；簡言之，圖像化的主要目的是在幫忙抓架構。
至於口訣，則是用來幫助背誦，但它有個基本原則，就是它的邏輯是不能再改，不能亂掉順序，雖然很爛還是要用，只要記得起來都是好口訣。
舉例來說，內部控制制度（內控）在審計準則公報48號上分為五大要素（如表1-8），口訣的邏輯就可以是：「控受與控控」，抓第一個字，口訣要簡單。抓字時不要跳來跳去，反而要想一些邏輯，怎樣才有連結性。因此，「控受與控控」就可以想成，有一對男女朋友在點餐時，點了控肉飯跟瘦肉飯，另外一對想吃油一點，則點兩個控肉飯。背的時候，其實想的是「控肉與瘦肉」的圖形，也就是「控受與控控」。所以，重點就是邏輯順序不能改，要有圖像；對記憶而言最好是圖像。圖像化口訣要背熟，甚至達到催眠的境界。
原則9 補習，是學「架構」經驗與「考點」
很多考生都會問我：「上課補習」有沒有它的必要性？我回答「需要」的原因，並不是因為自己是補習班老師，有著商業性質的考量，而是以經驗傳承的立場來建議。
要知道很多考生，其實是沒有或是缺乏實戰經驗的，特別在傳統的教學下，學生對知識的吸收相當僵化，就連判斷一本講義編得好不好，都是從考古題附得多不多、有沒有附講解來判別，這其實就是我前面所提過被馴化後的「奴性」。
無論是上課也好，或是補習，要從老師身上學的，其實就是「架構」及「考點」。由於補習班老師熟這些考試項目，他們會依常年來的經驗，歸納並建議真的考試重點題型。
原則10 活用檢查表
不管準備什麼考試，要看的書往往都是厚厚一大章和很多的考古題。準備方式就是要將這些重點融會成筆記，找出它的架構，雖然有些不會考，但是圖像就是概念，也比較好記憶。有了架構及圖像口訣後，平時要練習的其實就是寫功，就像前述的「控受與控控」，要練習如何把它寫出來。
以成管會為例，中會跟高會每年的範圍皆考得很細，規則也不一致，可是管會就不相同，有一定的脈絡可循，很容易整理管會這個科目的檢查表，如表1-9。所以檢查表的用法就是隨機選取一個重點項目，如果選到「5.分步成本制」，試問自己是否能立即想出圖像、想出哪些會考的題型。如果想不出來，就在檢查表上打叉，代表這個地方不會、不熟。
另外一個檢查表的用法，則是用於檢視考古題的練習。當題目不會做時，好比10題選擇題中，第1題、第3題不會，就先把它們用便利貼標註起來。
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