這是一本兼具理論與實務的融合教育參考書籍。理論部分由專研融合教育之學者執筆，以淺顯易懂的文字帶您了解融合教育之發展與意義、課程教學、評量及支援服務；實務部分則融合理論章節之精神，由九位教學經驗豐富且優秀的幼教老師，將其在幼兒園所實施融合教育的課程與教學、評量執行、以及支援服務之歷程，真實、完整地呈現出來。
若您對融合教育的概念仍然很模糊、若您在教學現場找不到入門的訣竅、若您想藉他人經驗提升自己的專業，這本書您絕對不容錯過！
章節試閱
CHAPTER 2 融合教育之課程與教學
前言
融合教育的課程與教學是支持特殊需求幼兒發展和學習的關鍵，不同融合教育的模式和實務之目標，都是協助特殊需求幼兒在普通教育中能有高程度的參與。發展合宜的概念以及課程與教學的調整，是融合教育實務中的核心，運用同儕支持策略，同儕之間的相互學習和友誼關係的建立，被認為是落實融合教育的重要中介。
第一節 融合教育模式
融合教育的成功與否和課程與教學實務的運作有直接的關係。融合教育的模式會因為環境和資源條件的不同而有所差異，因此並沒有所謂的標準模式。1994 年美國全國教育改革與融合研究中心（National Center on Educational Restructuring and Inclusion; NCERI）提出六種實施融合教育的方式：
1.多層次程度教學（multi-level instruction）：在相同的課程中實施不同層次的學習、採取不同的教學方法、進行不同的學習活動和評量方式，並且接受特殊需求幼兒以不同的方式展現學習的成果。
2.合作學習（cooperative learning）：採取異質分組，小組成員彼此合作，達成小組的目標，在小組中彼此學習，增進友誼。
3.活動本位的學習（activity-based learning）：在自然情境中進行教學，將特殊需求幼兒的個別化目標融入在自然情境中的學習機會，並且邏輯性的運用事件中的前因與行為後果，同時強調發展功能性的技能。
4.精熟學習與成果本位的學習（mastery learning and outcomes based education）：強調提供充分的機會讓特殊需求幼兒精熟學習的內容，配合幼兒的特質和學習風格，實施教學－再教學的循環歷程。
5.科技的運用（technology）：運用電腦和科技產品（如：輔具）協助特殊需求幼兒學習。
6.同儕指導（peer support and tutoring）：藉由同儕的支持、協助和指導，而增進特殊需求幼兒的學習。
此外，Elliott和McKenney（1998）則提出四種較為成功的融合教育模式（鍾梅菁、謝惠娟，2003）。
國內早療機構、托兒所、幼稚園實施融合教育的狀況，可歸納出以下四種可變動流程（continuum）的類型，幼兒在其中一種類型接受融合教育，均可在流程中獲得有彈性的服務（盧明、賴美智，2004）：
1.每天完全融合於托兒所、幼稚園普通班中的所有活動。
2.自托兒所、幼稚園普通班中抽離，接受部分時段的特殊相關專業服務（如：語言治療、物理治療、職能治療、行為輔導）。
3.大部分時間在學前特教班或早療機構接受療育，部分時間在普通班，例如：有些幼兒早上在早療機構上課，下午則到托兒所或幼稚園參與活動。
4.大部分時間在早療機構或醫院接受療育課程，少部分時間到托兒所或幼稚園參與活動，例如：一週中安排兩個下午回歸到托兒所或幼稚園。
CHAPTER 2 融合教育之課程與教學
前言
融合教育的課程與教學是支持特殊需求幼兒發展和學習的關鍵，不同融合教育的模式和實務之目標，都是協助特殊需求幼兒在普通教育中能有高程度的參與。發展合宜的概念以及課程與教學的調整，是融合教育實務中的核心，運用同儕支持策略，同儕之間的相互學習和友誼關係的建立，被認為是落實融合教育的重要中介。
第一節 融合教育模式
融合教育的成功與否和課程與教學實務的運作有直接的關係。融合教育的模式會因為環境和資源條件的不同而有所差異，因此並沒有所謂的標準模式。1994 年美國全國...
目錄
CHAPTER 1 融合教育之背景與發展
第一節 融合教育之背景
第二節 融合教育之相關法規
第三節 融合教育之意義
第四節 融合教育之優點與阻力
第五節 融合教育之品質
CHAPTER 2 融合教育之課程與教學
第一節 融合教育模式
第二節 優質的融合教育課程與教學設計
第三節 活動本位的課程與教學
第四節 同儕互動策略
第五節 課程與教學調整
CHAPTER 3 課程與教學實務分享平台
在地化課程中融合教育之實施
課程調整的八大策略
同儕互動
CHAPTER 4 融合教育與評量
第一節 評量的意義與目的
第二節 評量的原則與條件
第三節 評量的方式
第四節 評量的步驟與資料蒐集
第五節 遊戲本位評量
CHAPTER 5 評量實務分享平台
超級金頭腦
幼兒繪畫的作品評量
CHAPTER 6 融合教育之支援服務
第一節 融合教育支援服務的意義
第二節 融合教育支援服務的法規
第三節 學前特殊教育巡迴輔導
第四節 以家庭為中心的支援服務
CHAPTER 7 支援服務實務分享平台
「啊嗚~」你是我們的驕傲
和她們一起走過
愛的路上You & Me
附錄一 特殊教育法與學前融合教育相關之條文
附錄二 2009～2013年提升學前特殊教育服務品質方案
CHAPTER 1 融合教育之背景與發展
第一節 融合教育之背景
第二節 融合教育之相關法規
第三節 融合教育之意義
第四節 融合教育之優點與阻力
第五節 融合教育之品質
CHAPTER 2 融合教育之課程與教學
第一節 融合教育模式
第二節 優質的融合教育課程與教學設計
第三節 活動本位的課程與教學
第四節 同儕互動策略
第五節 課程與教學調整
CHAPTER 3 課程與教學實務分享平台
在地化課程中融合教育之實施
課程調整的八大策略
同儕互動
CHAPTER 4 融合教育與評量
第一節 評量的意義與目的
第二節 ...
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