本書《幼兒園教保活動統整課程規劃與實施》邀請我國幼兒教育各領域專家學者，依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》修訂版編撰。全書分為三篇十四章：
‧第一篇 幼兒課程與教學總論：分別為當代幼兒教育、幼兒園教保活動與課程大綱、課程組織型態、教學方法及統整性主題課程的規劃與設計等五章。
‧第二篇 幼兒學習領域教學：包含身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感領域等六章，每章除了詳細敘明各領域的內涵、教學原則及評量建議，並提供各領域的課程目標與分齡學習指標的運用實例；另外，本篇第十二章評量與教學省思，介紹幼兒學習評量的意義、內涵與教育部的初步規劃，與闡述教保服務人員的教學評量與省思。
‧第三篇 統整性主題課程教學實例：收集兩份幼兒園教保服務人員運用課綱，規劃及實施統整性主題課程的完整實例，呈現課綱在幼兒園實務現場的具體實踐歷程。
本書理論與實務兼具，淺顯易讀，推薦給「幼兒園教保活動課程設計」、「幼兒園教材教法」、「幼兒園教保實習」及「幼兒園教學實習」等科目任教老師，作為師資培育教學使用，以及提供教保相關科、系學生學習使用。本書編撰團隊也極力推薦給教保服務人員，在運用《幼兒園教保活動課程大綱》規劃與設計幼兒園統整性主題課程時，本書是最佳的參考工具書。
作者簡介：
陳淑琴、謝明昆、李淑惠、施淑娟、張斯寧、張翠娥、劉淑英、王怡云
目錄
Part 1 幼兒課程與教學總論
Chapter 1 當代幼兒教育的意義與核心價值
第一節 當代幼兒教育的意義
第二節 當代幼兒教育的核心價值
Chapter 2 幼兒園教保活動與課程大綱
第一節 幼兒園教保活動課程大綱發展背景與新舊差異
第二節 幼兒園教保活動課程大綱之內涵介紹
第三節 幼兒園教保活動課程大綱六大領域內容
第四節 幼兒園教保活動課程大綱實踐常見之問題
Chapter 3 課程組織型態
第一節 課程組織型態
第二節 教材的組織原則
Chapter 4 教學方法
第一節 何謂教學
第二節 一般教學原則
第三節 幼兒教保活動教學法介紹
第四節 幼兒適性教保活動原則
Chapter 5 統整性主題課程的規劃與設計
第一節 統整性主題課程的定義與內涵
第二節 幼兒園教保活動統整性主題課程的設計步驟
第三節 幼兒園統整性主題課程的紀實
Part 2 幼兒學習領域教學
Chapter 6 幼兒身體動作與健康領域
第一節 什麼是幼兒身體動作與健康課程？
第二節 幼兒身體動作與健康課程教什麼？
第三節 幼兒身體動作與健康課程怎麼教？
第四節 幼兒身體動作與健康課程學習成果怎麼看？
Chapter 7 幼兒認知領域
第一節 什麼是幼兒認知課程？
第二節 幼兒認知課程教什麼？
第三節 幼兒認知課程怎麼教？
第四節 幼兒認知課程學習成果怎麼看？
Chapter 8 幼兒語文領域
第一節 什麼是幼兒語文課程？
第二節 幼兒語文課程教什麼？
第三節 幼兒語文課程怎麼教？
第四節 幼兒語文課程學習成果怎麼看？
Chapter 9 幼兒社會領域
第一節 什麼是幼兒社會課程？
第二節 幼兒社會課程教什麼？
第三節 幼兒社會課程怎麼教？
第四節 幼兒社會課程學習成果怎麼看？
Chapter 10 幼兒情緒領域
第一節 什麼是幼兒情緒課程？
第二節 幼兒情緒課程教什麼？
第三節 幼兒情緒課程怎麼教？
第四節 幼兒情緒課程學習成果怎麼看？
Chapter 11 幼兒美感領域
第一節 什麼是幼兒美感課程？
第二節 幼兒美感課程教什麼？
第三節 幼兒美感課程怎麼教？
第四節 幼兒美感課程學習成果怎麼看？
Chapter 12 評量與教學省思
第一節 幼兒學習評量
第二節 教學評量與教學省思
Part 3 統整性主題課程教學實例
Chapter 13統整課程實例一：海星班的金字塔
Chapter 14統整課程實例二：車籠宮
Part 1 幼兒課程與教學總論
Chapter 1 當代幼兒教育的意義與核心價值
第一節 當代幼兒教育的意義
第二節 當代幼兒教育的核心價值
Chapter 2 幼兒園教保活動與課程大綱
第一節 幼兒園教保活動課程大綱發展背景與新舊差異
第二節 幼兒園教保活動課程大綱之內涵介紹
第三節 幼兒園教保活動課程大綱六大領域內容
第四節 幼兒園教保活動課程大綱實踐常見之問題
Chapter 3 課程組織型態
第一節 課程組織型態
第二節 教材的組織原則
Chapter 4 教學方法
第一節 何謂教學
第二節 一般教學原則
第三節 幼兒...
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