定價:NT$ 480
二手價:62 折,NT$ 298
本商品已絕版
本書敘述科學教育起源地之一:懷卡托,過去二十年來的研究脈動與論述,檢視近年來科學教育研究的重要發現,與論辯的議題及內容,並引導出未來科教研究的動向與典範。涵蓋之主題包括學習、教學法、評量、毛利人與科學教育,及由教師發展以改進課程。
作者親身參與了書中所述的全部歷程,見證了科教研究的源起、發展、以及變遷,故能詳實而深入的敘述。
本書可以啟發國內科教學界,對於未來研究所選取的主題、理論基礎、研究法等,具備較宏觀且有發展潛力的視野。本書的另一項特色是將科教研究與教學實務緊密結合,故對於現職(或職前)教師的教學任務,也提供許多實用且珍貴的資源。
作者簡介:
Beverley Bell
現職:紐西蘭懷卡托(Waikato)大學教育學院副教授
曾任:懷卡托科教中心主任
研究領域包含:教學理論/學習/形成性評量/教師發展
近年來主要著作包含:Formative Assessment and Science Education; Teacher Development: A Model from Science Education, …等著名專書,以及International Handbook of Science Education; Science Education; International Journal of Science Education; Research in Science Education, …等期刊(專書)論文。
譯者簡介:
鄭美紅
現職:香港教育學院數社科技學系副教授
研究領域包含:教學理論/學習評量/教師發展
近年來著作包含:建構主義學習觀的教學實踐──探討科學教學法、科學習作的多元化設計──提升學生「學會學習」的能力、科學習作之設計與評量…等專書,以及 Canadian Journal of Science, Asia Pacific Journal of Teacher Education, Academic Exchange Quarterly, Journal of Biological Education, Teacher Development, Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching,…等期刊論文。
張慧貞
現職:逢甲大學光電系/物理教學研究中心教授
研究領域包含:物理教育/教學革新/社會建構/學科教學知識
近年來著作包含:International Journal of Science Education; Research in Science Education, Canadian Journal of Science, Mathematics & Technology Education, Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 科學教育學刊,…等期刊論文。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則、二手CD、DVD退換貨說明。
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研究領域包含:物理教育/教學革新/社會建構/學科教學知識
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