本書為作者五年來耕耘對外華語文教學領域的成果，以跨文化溝通與第二文化習得為目標、實證研究為特色，並體現視訊、多媒體、教室等三種學習場域的華語文化教學方法，利於教師精準利用各種學習場域的優勢特點，發展以文化應用能力為導向的專門文化課程教學，使學生在習得華語的同時亦習得文化，並具備跨文化溝通能力，而得以與華語母語者進行成功的跨語言與跨文化溝通。
作者簡介：
朱我芯
作者序
我原本的學習專業為中國古典詩歌研究，唯自2005年至美國Whitman College任教中文，2007年又有幸獲聘至國立臺灣師範大學始成立的國際華語與文化學系（即今華語文教學系）任教，自此遂轉入對外華語教學之研究領域。系上全收國際學生，課堂上的跨文化溝通，總是眾聲喧嘩，異彩紛呈，為我激湧豐沛的教學與研究動力。
我原本的學習專業為中國古典詩歌研究，唯自2005年至美國Whitman College任教中文，2007年又有幸獲聘至國立臺灣師範大學始成立的國際華語與文化學系（即今華語文教學系）任教，自此遂轉入對外華語教學之研究領域。系上全收國際學生，課堂上的跨文化溝通，總是眾聲喧嘩，異彩紛呈，為我激湧豐沛的教學與研究動力。
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