穿越故宮大冒險6：快雪時晴帖神乎其技

第二章 到日本找瓷靈幫忙

大廳漆黑一團，牆上的安全警示燈卻亮著，雖然燈光比較微弱，依然能夠用來辨認方向。
他們慢慢走到展出「歷代名畫大展」的陳列室，找到了〈秋庭戲嬰圖〉。
「丹青，丹青，我們來找妳了。」娃娃迫不及待的說：「出來，快出來。」
畫中突然亮出一道閃光，下一秒，丹青蹦蹦跳跳的出現在他們身邊。這個可愛的畫靈輕輕彈了一下手指，整間陳列室的燈立即亮起。
「你們今天怎麼那麼晚才來？」丹青好奇的問。
「我們想趁深夜沒人時，安靜且仔細的欣賞〈快雪時晴帖〉，不知它收在哪兒？」阿志問。
「明明就是睡過頭，有什麼不好意思說的。」娃娃頂了阿志一句。
「原來如此。」丹青笑著點點頭，「今天不去騎馬了嗎？」
「不，今天看書聖的字帖要緊。」娃娃立刻指明，阿志也懇切的點頭。
「那幅作品正在隔壁的陳列室展出，我帶你們去看。」丹青笑著說。
三人一起走到隔壁的陳列室，丹青又用靈力打開所有的燈光，然後領著他倆來到〈快雪時晴帖〉的展示櫃前。
「好長的一幅作品啊！」阿志露出驚歎的表情，「至少有五公尺長吧，上面有好多字。」
丹青指著橫幅長卷中間的一小張紙。「這件作品這麼長，其實只有這二十八個字是王羲之寫的，其他大多是清乾隆皇帝親手題的歌詠詩，以及他所蓋的章和收藏印。你們看，就是這幾行字。」
那四行字寫在一小張紙上，那張紙大約二十幾公分長、十多公分寬而已。阿志看了好一會兒，聳聳肩膀說：「我只覺得字寫得好看，卻不知道該怎麼欣賞。」
「嘿，這我也不懂。」丹青搔搔後腦勺，歪頭笑著說：「雖然畫畫和寫字的工具都是毛筆和墨水，但我從沒學過怎麼用毛筆寫字。」
娃娃看著丹青，忽然想到《巫術羊皮卷》第二頁的密碼尚未解開，靈機一動，趁機詢問丹青：「有件事可不可以請妳幫忙？」
「什麼事？」丹青既好奇又熱情的回應：「只要是跟圖畫有關，我都幫得上忙。」
「請妳看看這張羊皮卷。」娃娃掏出口袋裡的《巫術羊皮卷》，小心翼翼的打開來。
丹青仔細看了看，不禁納悶的問：「這張羊皮原本就是空白的吧？」
「就因為是空白的，所以要請妳幫忙感應一下，看看裡面到底藏了些什麼。」娃娃說。
「我不明白妳的意思。」丹青搖搖頭。
「這張羊皮是一份巫術祕笈，原本有三頁，每頁都寫滿了文字，但現在全被密碼鎖住了。」阿志加以解釋：「我們已經解開第一頁的密碼。據我們所知，第二頁的密碼提示是『一篇航行的文章』，所以想請妳感應看看。」
「恐怕不行，這上面什麼圖案也沒有。」丹青說。
「好歹試試看吧，說不定可以直接感應到巫術內容啊。」娃娃半強迫著說。
「嗯。」丹青點點頭，慎重的把羊皮卷拿在手上。
阿志急忙提醒她：「如果感應到密碼，千萬不要說出來，不然密碼會失效。」
「只不過是一張空白的羊皮，怎會這麼複雜？」丹青苦著一張臉，噘起了小嘴。
「先別管那麼多。」娃娃安撫丹青說：「如果妳感應到什麼，只要點點頭就好，先不要出聲。」
「好吧。」丹青低頭閉目，專注的冥想了好一會兒，才張開眼睛，難過的說：「對不起，我真的什麼都感應不到，好像有什麼神奇的力量把內容遮住了。」
「沒什麼好對不起的，這又不是妳的錯。」娃娃輕輕拍拍丹青的肩膀，卻忍不住歎了一口氣，「酷必剋已經解開兩組密碼了，我們千萬不能輸！」
「唉……」阿志心中頓時升起一股無力感。
「唉……」丹青也歎著氣說：「如果阿定在就好了。」
「阿定？」娃娃好奇的重複這個名字。
「對呀，我曾跟你們提過。阿定是瓷靈，如果我遇到任何難題，一定會找他商量。」丹青又垂頭喪氣說：「不過，他現在正在國外展出。」
「妳知道他去哪裡嗎？」娃娃問。
「讓我看一下展覽海報。」丹青歪頭感應了一會兒，「是日本東京國立博物館，已經展出一個多月了，展覽到後天結束。」
「既然妳可以得知他在哪裡，怎麼不去找他玩呢？」阿志提議道：「妳可以使用『魔法電梯術』啊！」
「我從不曾出國。」丹青羞怯的說：「我一個人不敢去那麼遠的地方。」
「我們陪妳去，走。」娃娃立刻拉起丹青的手。
丹青開心的笑了，同時用另一隻手拉著阿志。「那就一起到日本玩吧！」
於是，三個人興奮的走進電梯。丹青閉上眼睛，立刻感應到東京國立博物館的電梯數字密碼。她按著按鈕「1」，大聲說：「九、二、一、三、六、五、八、九、七。」
電梯門打開時，外頭一片昏暗，不過依然有幾盞出口標示燈和避難方向指示燈亮著，不至於伸手不見五指。「的！」丹青又輕彈了一下手指，瞬間燈光全亮。
「哇！」三人不約而同發出驚歎聲。因為這間寬敞的陳列室裡展出了許多水墨山水畫和彩色佛像畫，每一幅都相當精緻，而且由於歷史悠久，或多或少都顯得古老、泛黃。
「阿定在哪裡？」阿志劈頭就問。
「找找看吧。」丹青說。
娃娃用雙掌圈著嘴巴，大聲呼喊：「阿定──阿定──」
「噓……」丹青把食指放在嘴巴前，輕聲的說：「參觀博物館要輕聲細語，免得干擾別人。」
「現在又不是參觀時間，整座博物館裡只有我們三個而已啊。」娃娃回嘴道。
阿志對娃娃揮了揮手，小聲的緩頰說：「到了博物館，養成安靜的習慣也沒錯，說不定守夜的警衛正在附近巡邏。」
「好吧。」娃娃還是用手圈著嘴巴，這回卻壓低了聲音：「阿定……阿定……」
他們在博物館裡繞來繞去，甚至還上樓四處查看；最後，丹青終於在「臺北故宮博物院瓷器精品展」的陳列室中，看到了阿定的身影。
「阿定，阿定！我來找你了。」丹青站在一個嬰兒造型的枕頭前，輕聲呼喚。那是個白瓷嬰兒枕──小嬰兒側頭趴著，一副天真無邪的可愛模樣。
突然間，瓷嬰兒身上騰起一道藍光，落在他們面前，隨即化成跟瓷嬰兒長相一模一樣的小精靈阿定，他一開口就問：「誰找我？」
「是我。」丹青開心的走上前。
「丹青！」阿定揉揉惺忪睡眼，難以置信的說：「妳怎會在這裡？」
「沒辦法，人家太想你了。」丹青撒嬌說。
「這裡是日本吔！」阿定似乎仍然相當驚訝，「妳不是不敢一個人出遠門嗎？」
「是他們陪我來的。」丹青轉身指著阿志和娃娃，「他們是一對兄妹，呃……應該是吧？」
丹青不怎麼確定的朝他倆笑了笑。
「我們是假的雙胞胎兄妹。」阿志說著，露出了調皮的微笑。
「事實上，我是蒙古格格。」娃娃告訴阿定。
「哈，我只是一個平凡的小學生。」阿志也自我介紹說。
「你不在時，我那幅畫被人從博物院裡偷走，幸好阿志和娃娃救了我。」丹青感激的說。
「你們好。」阿定很有禮貌的跟他倆打招呼，「謝謝你們救了丹青和〈秋庭戲嬰圖〉。」
「不客氣，應該的。」娃娃忍不住好奇的問：「不過，你怎會變成瓷靈呢？」
「我啊……」阿定微微一笑，有點羞赧的說：「我是宋朝一位王爺的兒子，這個嬰兒枕就是我娘親的枕頭；據說已婚婦女睡在嬰兒枕上，容易懷下男嬰。三歲時，我染上惡疾，連日發高燒，我爹爹和娘親著急得不得了，急忙找大夫來幫我看病。娘親臨時想到這嬰兒枕冰冰涼涼的，睡起來很舒服，就讓我枕著，希望能幫忙退燒。」
「好睡嗎？」阿志相當疑惑，「這個瓷做的枕頭應該很硬吧？我們一向習慣睡軟枕頭。」
「我忘了這個枕頭好不好睡，只記得後來自己的燒沒退，身子反而愈來愈燙，最後就病死了。」阿定無奈的苦笑說：「當時爹爹和娘親都好傷心，我也難過不已。後來爹爹將我下葬時，怕娘親往後只要看到這個嬰兒枕，會觸景傷情，過度悲傷，於是就用它陪葬。我的靈從此依附在這個瓷嬰兒枕上，日子一久，漸漸成了保護瓷器的瓷靈。」
「原來如此，就跟月松、丹青一樣啊。」娃娃用溫柔的眼神看了看阿定，接著突然想起他們三人來這兒的目的，急忙跟阿定說：「我們有事找你幫忙。」
「沒錯。」阿志原本聽得入神，這時也趕緊回過神來，「我們想問你，如果有道謎題是『一篇航行的文章』，答案會是什麼？」
「嗄？」阿定一臉錯愕。
阿志便把《巫術羊皮卷》、酷必剋、密碼……整件事的來龍去脈統統告訴阿定，而且特別強調「不能把密碼說出來，否則會失效」這項禁忌。
「原來如此。」阿定雙手環抱在胸前，閉上眼默想了好一會兒，「抱歉，我沒有任何靈感。答案可能跟陶瓷沒有關連，不然我應該會感應到一些訊息。」
「唉。」娃娃歎了一口氣，失望的說：「畫靈不知道，瓷靈也不知道，我們更不知道。」
「妳是在唸繞口令嗎？」阿志忍不住笑著說。
「有了！」阿定突發奇想說：「有個辦法可以試試看。」
「說來聽聽！」娃娃迫不及待的催促道。
「來！」阿定朝丹青伸出雙臂說：「我們來抱抱。」
「嗄？」丹青驚訝的叫了一聲，看起來有點害羞，又有點高興。


第三章 愛鵝成痴的書法家

阿定似乎胸有成竹，不等丹青靠過來，就直接跑過去，緊緊抱住她說：「我們兩個合作，畫靈加上瓷靈，一起來感應看看吧。」
「原來如此，沒問題。」丹青也雙手環抱阿定，兩人一同閉上雙眼，一起說：「一篇航行的文章……」
兩個小精靈同時發出藍光，感應了好一會兒。
「我利用歷代的瓷器去感應……」阿定開口說：「透過一口瓷酒甕，我看到一個盛著酒的雙耳小酒碗在溪流般的石砌渠道中漂浮、航行，還聽到一旁有吟詩聲。」
「啊，我也看到了！」丹青緊接著說：「不只一個酒碗，有好多個。那些酒碗是木胎的漆器，上面裝飾著雲朵圖案。岸邊有座涼亭，水渠兩岸坐著許多文人雅士，有些人喝著酒，有些正在吟詩。」
「這就是『航行的文章』嗎？」阿志感到相當疑惑。
「看來，文章並沒有在溪裡航行啊。」娃娃也不解的說：「只有酒杯在水上漂浮。」
「你們說得對。那些人作了好多首詩，不只一首，這樣也不符合『一篇』航行的文章。」阿定說。
「這麼說來，我們的感應又失敗了。」丹青露出失望的表情。
阿志和娃娃不約而同歎了一口氣。
「等等！」阿定忽然大叫一聲，把丹青抱得更緊了，「我好像在同一個年代看到奇怪的東西。不過，地點不同，並不是剛才那道水渠。我看到一個放在地上的瓷碗，裡面注滿了酒，碗裡的酒……卻映照出猛獸咬人的畫面。」
「好可怕！」丹青害怕得整張臉都皺了起來，一副快哭出來的模樣，「好恐怖，好多野獸貪婪的咬人，畫面好殘忍啊，我不敢看……」

（摘錄自《穿越故宮大冒險6：快雪時晴帖神乎其技》第二、三章）

第二章 到日本找瓷靈幫忙

大廳漆黑一團，牆上的安全警示燈卻亮著，雖然燈光比較微弱，依然能夠用來辨認方向。
他們慢慢走到展出「歷代名畫大展」的陳列室，找到了〈秋庭戲嬰圖〉。
「丹青，丹青，我們來找妳了。」娃娃迫不及待的說：「出來，快出來。」
畫中突然亮出一道閃光，下一秒，丹青蹦蹦跳跳的出現在他們身邊。這個可愛的畫靈輕輕彈了一下手指，整間陳列室的燈立即亮起。
「你們今天怎麼那麼晚才來？」丹青好奇的問。
「我們想趁深夜沒人時，安靜且仔細的欣賞〈快雪時晴帖〉，不知它收在哪兒？」阿志問。
「明明就是睡過...

【推薦序】
天晴時，跟著王羲之樂遊園
楊奕成（國立臺北大學中文系助理教授）

故宮博物院旁的至善園是一座美麗的江南園林，設有亭臺樓閣、曲水流觴，還有王羲之換鵝的塑像，是知名的旅遊景點。為了將國學往下紮根，我曾帶領一群「經典養成班」的小學生，前往進行王羲之的走讀課程。

當我說著《世說新語》裡王羲之的故事時，孩子們興奮的咯咯笑起來；然而，當我在闡述〈蘭亭集序〉、〈快雪時晴帖〉的大意時，孩子們瞬間變得意興闌珊，開始分心聊天。我好驚愕，怎會這樣呢？深思良久後，我發現了「故事」的重要。原來對於孩子們而言，書法藝術品缺乏故事，相形之下便失去了魅力。
如何賦予它們有趣的故事呢？這真不是件容易的事情。

自從閱讀了「穿越故宮大冒險」系列之後，我對國寶文物產生了濃厚的興趣，並將其與孩子們的國學營隊結合，同時帶他們品嚐「酸菜白肉鍋」、「東坡肉」等美食，進行多元學習，獲得了親子們熱烈的回響。

在讚歎宗弦老師驚人的創造力之餘，我多麼期盼有一天，這系列中也能出現以「王羲之的書法」為主題的續集。如今，這本書出版，我的願望終於實現了！

王羲之被後世尊奉為「書聖」，他的書法「神技」並非天縱英才，而是經年累月不斷苦練習寫的成果。他「坦腹東床」的真性情、幫老婆婆題字賣扇的憫人胸懷，這些都在宗弦老師的生花妙筆下表現得活靈活現。那知名的「書換籠鵝」故事，也因添上奇幻的元素，改寫出令人拍案叫絕的情節。
至於如何幫書法藝術品創造有趣的故事，宗弦老師不但做到了，而且教人驚喜讚佩。

在書寫〈蘭亭集序〉時，王羲之在優美的山水中，歡度一場詩文酒會，微醺的他在愉悅的心情下，寫出了舒朗俊秀的字體。

而清乾隆皇帝尊為神品的〈快雪時晴帖〉，短短二十八個美麗的文字，背後竟然隱藏了感人的故事。原來憂國憂民的王羲之洞察時事，極力勸阻不當的北伐行動，最後卻失敗了。這封短信中，那「力不次」的「力」字，雖圓潤秀麗卻猶如佝僂的身型，反映了他無奈失望的心境。
可見他不但擁有神技，還能寫出「寫字人的精神」，堪稱為「神人」了。

此外，書中還隱含了學習成長的要點。
同一個陣營中，兩位大將軍不合，彼此削弱了勢力，而部屬叛變，使酷必剋有機可乘，最終導致北伐潰不成軍；反觀畫靈、瓷靈及高娃、阿志他們聯手同心去感應，靈能因而增強，破解了《巫術羊皮卷》的密碼。兩相比較，孩子們可以進行思辨，明白團結力量大的真理。

還有殷浩「書空咄咄」所為何來？史書並未解釋。宗弦老師針對這「空白的召喚」發揮絕倫的想像力，創造出令人瞠目結舌的理由，既填補了缺憾，也彰顯出剛愎自用的可怕後果。
這本書實在是太精彩了！從此以後，我會帶著孩子們閱讀它，天晴時，再跟著王羲之樂遊園。

我們會來到他跟道士「書換籠鵝」的造像前，一同朗讀李白〈王右軍〉詩：「右軍本清真，瀟灑出風塵。山陰過羽客，愛此好鵝賓。掃素寫道經，筆精妙入神。書罷籠鵝去，何曾別主人？」他飄逸的形象，便隨之鮮活起來。

然後，再前往曲水流觴的造景旁，遙想當年蘭亭詩會群賢畢至的盛況。再說起北方那段烽火連天、兵革不休的東晉歲月，提醒孩子們：把握當下，認真生活，就是幸福。

我曾在嘉義故宮南院，聆聽宗弦老師「穿越故宮大冒險」的演講。講座結束後，一位在故宮擔任導覽員的志工，捧著這個系列的前五集請宗弦老師簽名。他興高采烈的說：「我在導覽國寶時往往只有文物資料可以介紹，苦於沒有故事可以講，看到遊客們，尤其是小朋友總是興趣缺缺，讓我很無奈。感謝老師創作這些好故事，以後小朋友一定會聽得津津有味。」他的話，真是深得我心！

過去總有家長和老師告訴我，他們憂心孩子對於國學與中華文化的漠視和疏離；然而，自從孩子們閱讀了這個系列後，不但愛上閱讀，關心情節，期待續集，連帶著對於歷史人物與詩詞文學，也都產生了濃厚的興趣。

這套書已成為一艘小船，讓我載著孩子們來回於古典與現代的兩岸，做一個稱職的文學擺渡人，實現了將國學往下紮根的心願。
我也由衷的感謝宗弦老師。


讀者推薦與回響
你想過王羲之、王獻之拉著手教你寫你的名字嗎？《穿越故宮大冒險6：快雪時晴帖神乎其技》竟然把幻想變為真實！是孩子不可錯過的文物歷史精彩讀物。

自從鄭宗弦老師寫下了「穿越故宮大冒險」系列以來，從第一集到現在第六集：《翠玉白菜上的蒙古女孩》、《肉形石的召喚》、《天靈地靈毛公鼎》、《蓮花式溫碗的密碼》、《谿山行旅圖冰獸任務》到這本《快雪時晴帖神乎其技》，藉由清朝蒙古的高娃格格、與小讀者年齡相仿的阿志，在故宮著名文物冒險中，抵抗擁有黑暗勢力的酷必剋，情節刺激，文字豐厚，學生讀完紛紛欲罷不能，對此，我深深感激。

感激一：輕鬆跨越閱讀量。這套書一上架，有趣的內容馬上口耳相傳，不僅讓孩子從橋梁書輕鬆跳躍到四萬字以上的閱讀量，還一本一本欲罷不能，後勁十足。

感激二：以往前往故宮或南院的旅行，孩子不是興趣缺缺，就是叫苦連天。但現在，出發前稍稍提及這套書籍和共讀，孩子們對於要到故宮竟然興奮異常，然後如數家珍，認真聽導覽還做筆記。藉由書籍，讓孩子親近、欣賞這些文物，像是玉器、珍玩、銅器、瓷器、繪畫、書法等，進而認同。親眼所見，真是感動異常！

感激三：文化認同，史地學習。對於國小的孩子來說，有關歷史、文化認同，日常生活中接觸少，要靠課堂教授實在不易。但「穿越故宮大冒險」系列以故宮為經、歷史為緯，穿插精彩人物對話、想像情節與史地介紹，而且情節緊湊刺激，敘述文字生動，投影出每集故事中不同時代的脈絡和特色、風土及民情，讓孩子在認識文物之餘，除了對於文物本身珍貴更加有感以外，更對於自己的歷史和文化深深感佩、震撼。

第六集聚焦在〈快雪時晴帖〉上，從王羲之、王獻之，一字千金到〈蘭亭集序〉，到王羲之曾經寫過的書信，作者藉由想像，帶出〈快雪時晴帖〉和張侯通信的始末，整本書就像一道歷史謎題，層層剝開，引人入勝，還介紹了許多故宮文物：〈早春圖〉、〈百駿圖〉、「定窯白瓷嬰兒枕」、「雕橄欖核舟」……看來，孩子在真正的故宮中尋寶，會更加流連忘返了！
──林怡辰（彰化縣原斗國小教師）


很榮幸有這個機會推薦鄭宗弦老師的作品，也因這樣的緣分，讓我得以重拾閱讀青少年小說的心境，悅讀這本作品。這是一本以歷史、文物為主軸的成長小說，也透過人物、劇情、時空場景的穿針引線，讓〈快雪時晴帖〉這件古文物，彷彿就這樣栩栩如生的在我們面前活靈活現的一躍而出。

鄭老師延續前幾集的翠玉白菜、肉形石、毛公鼎等文物，再次挑戰「書聖」王羲之膾炙人口的書法作品──〈快雪時晴帖〉。能把這樣靜態且離我們一千多年前的書畫史跡，寫得精彩生動又扣人心弦，實屬難得，也讓現今的讀者頓時拉近了今與昔的時代鴻溝。更特別的是，這不只是青少年小說的閱讀而已，更是現今吾人在談語文教育時，不能偏廢的書法教育之一環。

但願這本書，除了啟發孩子的閱讀視野、對小說奇幻旅程的冒險之外，也能開啟孩子對古文物的認知與鑑賞。而相信更多的小朋友也一定和我一樣，開始期待著，究竟下一集又會是以故宮的哪一件珍寶作為主題呢？
──林彥佑（高雄市林園國小國語文輔導員／高雄市super教師首獎）


成長中的孩子都喜歡新鮮、刺激、冒險又有趣的東西，但什麼東西可以滿足這麼多的元素，又能讓父母不擔心呢？那就是鄭宗弦所著「穿越故宮大冒險」系列叢書。

《穿越故宮大冒險6：快雪時晴帖神乎其技》，不但讓我們貼身發現王羲之成為書聖的原因，還可以一探東晉世家偏安的真相。

閱讀，可以是一場驚心動魄的冒險，也可以是一首蕩氣迴腸的歷史交響樂，這需要功力高深的文字嚮導；金庸小說引領我們在歷史的洪流中熱衷武術，而鄭宗弦的書卻帶領我們在藝術與奇幻的冒險中穿梭古今、樂此不疲。
──尚瑞君（專欄作家／講師）


中華文化博大精深，經典古物更是不可勝數，想要讓現代的孩子認識故宮文物，又能夠沉浸在閱讀的樂趣中，鄭宗弦老師所撰寫的「穿越故宮大冒險」系列，絕對是首選。

《快雪時晴帖神乎其技》是這系列第六本書，主要介紹「書聖」王羲之書法的創作歷程，透過鄭宗弦充滿想像力的筆觸，讓書中的主角們穿越時空，清楚瞭解王羲之的人生際遇，更呈現了魏晉南北朝時期的紛亂局面，不僅讓孩子閱讀起來津津有味，師長們更能夠獲得無數的知識，絕對是值得推薦的好書。
──莊典亮（師鐸獎得主／兒童文學作家）


一趟充滿奇幻趣味的故宮之旅！
「羲之頓首。快雪時晴。佳想安善。未果為結。力不次。王羲之頓首。山陰張侯。」這二十八字是王羲之在一場大雪之後所寫的短信，收信人是住在山陰的張侯。簡短的二十八字表達對友人的問候，流露的卻是東晉人的真情至性。

清乾隆皇帝極愛此跡而將其譽之：「天下無雙，古今鮮對」，而且將此帖與王珣的「伯遠帖」、王獻之的「中秋帖」合在一起收藏，名之：「三希」。這集故事提到的〈快雪時晴帖〉現典藏於臺北的故宮博物院。

11歲的蒙古格格高娃和現代少年阿志，藉「龍形鳳紋珮」的魔力，帶著我們穿越時空，一窺「翠玉白菜」、「肉形石」、「毛公鼎」、「蓮花式溫碗」和「谿山行旅圖」等分屬於各個不同時代背景的文物以及人文知識；最新這集敘述的，則為東晉「書聖」王羲之的〈快雪時晴帖〉。

談到參觀「故宮博物院」，對許多青少年、兒童而言，總覺得文化深遠卻興致缺缺；但是透過作者活潑的文筆和奇幻的故事情節，無形中帶領讀者──尤其是一顆顆年少驛動的心──體驗精彩冒險、增加知識學習，更增進了人文素養。

針對教育部108課綱的專題研究、課外閱讀、國文常識、問題探討等元素，由小天下出版的這套「穿越故宮大冒險」，正完美且充實的匯集了以上的元素。

美儒老師全力推薦這套出自本土的創新奇幻青少年小說，相信它將幫助無數莘莘學子、師長父母克服對108課綱的恐懼與疑慮。
──陳美儒（臺北市建中資深國文名師／親子教育家）


鄭宗弦老師在創作時必定做足了功課，〈快雪時晴帖〉短短二十八個字，竟然可以延伸出如此精彩絕倫的故事，讓人神遊其中而捨不得離手。品讀這集故事就彷彿身歷其境，尤其主角的年齡設定為國小生，更加貼近小讀者，可以引發共鳴，在閱讀的過程中猶如也跟著主角一起參與一場又一場的時空大冒險。
──林芳琦（寫作教學老師）


對於e世代的孩子們來說，收藏在故宮博物院中的歷代文物完全沒有任何吸引力。在鄭宗弦老師的妙筆之下，透過與小朋友年紀相仿的主角阿志與高娃，開始了一連串的冒險故事，從最為人熟知的「翠玉白菜」、「肉形石」……以及最新一集的〈快雪時晴帖〉，讓讀者跟著阿志和高娃穿梭在典藏文物與過往歷史間，不僅認識了故宮各類經典文物，也透過情節與對話了解歷史典故，如同穿越劇一般穿越時空，來去自如。
──洪秀宜（臺中市瑞城國小教師）


對「穿越故宮大冒險」系列久仰大名，一直苦無機會親炙一睹為快；所幸透過本次試讀機會第一次接觸，只能怪自己相見恨晚，趁著學生月考期間正繁忙之際，把握零碎時間閱讀，果真有毒，欲罷不能，連下課時間都想偷翻個幾頁，不消半天便結束本書，實在太精彩了。對筆者、大人讀者而言，王羲之的生平、重要成就想必並不陌生，但對小讀者來說，可能是第一次聽聞。書中將王羲之眾所周知的趣聞軼事一一介紹，「羲之愛鵝」、「東床快婿」、「竹扇題字」、「蘭亭集序」等典故，讀來趣味橫生，相信會讓人重新認識、再次喜歡上這位書法家。
──黃國建（臺中市太平國小教師）


這套書以深入淺出的方式敘寫故事，讓讀者不再認為故宮文物艱澀難懂；以貼近生活的有趣情節，引起讀者共鳴，製造親子間的共同話題；更藉由阿志、高娃、丹青、阿定的孩童形象，帶領小讀者一同進入文物與冒險的想像空間。莫怪乎這套書一直是學校圖書館借閱排行榜常勝軍！在這一集中，宗弦老師善用他的妙筆，巧妙的結合史實及典故，讓讀者有如跟著高娃、阿志一同進入王家大院，和二王父子一同習字、談學問之道，除了揭開〈快雪時晴帖〉之謎，更得趕赴前線，戳破酷必剋的陰謀……故事高潮迭起、精彩絕倫，等著你加入我們一起穿越故宮大冒險去！
──詹芳瑜（苗栗縣新港國民中小學教師）


如何才能進行一趟深度的文化饗宴之旅？如何才能入寶山而不空手歸？參觀博物館也是需要學習與素養的。這套書恰可作為讀者對故宮文物鑑賞的指南與入門書。透過鄭宗弦老師在書中生動的介紹，讀者們可以了解到，每件古文物背後都有故事，有許多細節都是可以進一步探究與學習的。
──鄭宇樑（臺南市億載國小教師、國立臺南大學教育學博士）


原來王羲之的書法之美不只是集「勤」於大成，更要能展現本心的「真」。跟著阿志與高娃，看見魏晉南北朝的戰亂紛爭、民不聊生，在大家的急中生智下，終於集結眾人的力量，同心協力、眾志成城，讓酷必剋落荒而逃。翻開書頁，轉瞬之間，緊張刺激、欲罷不能的寶物追尋，即將啟程！
──劉芊伶（基隆市國小語文輔導團輔導員）


唯一被清乾隆皇帝寫上「神」字的〈快雪時晴帖〉，就是這次帶領阿志及高娃穿梭古今的故宮國寶。跟著兩位主角一同前往王羲之所在的時代，體會魏晉風流的社會一角；王羲之對白鵝的痴、幫助賣扇婆的善良，以及各種奇聞軼事，都一一呈現在我們眼前，閱畢後始終意猶未盡！
──胡慧敏（熱愛閱讀的媽媽）


這一系列主題浩大，每一集都由一件知名的故宮文物來串場。鄭宗弦老師用他的妙筆，把國寶寫進書中。看完這集不僅讓我認識了王羲之，也終於了解王羲之為何寫下〈快雪時晴帖〉。阿志和高娃要如何阻止酷必剋的邪惡陰謀呢？現在，就讓我們跟著阿志和高娃一起穿越故宮吧！
──李祥華（屏東縣萬丹國小學生）


我發現原來書也可以這麼有趣，它不只適合大人閱讀，也可以讓孩子增廣見聞而不覺得枯燥乏味，因為書中不但充實的介紹了古代的歷史，還使用了一些魔法，讓主角只要喊一段搞笑的密碼就可以隨機移動，說到就到！這就像大家耳熟能詳的「任意門」，隨時都可以穿梭到不同的時空，和不同朝代的知名人物互動，幫助加深我們對歷史的印象。這套書開啟了我閱讀長篇小說的興趣，大家也可以一同來欣賞最新一集好笑又內容豐富的書喔！
──施卉軒（臺南市東區崇學國小學生）


感謝鄭宗弦老師的「穿越故宮大冒險」系列，陪伴我度過了小學六年級。如今，最新一集出版了，當然不能錯過！這套書結合了巫術、魔法，卻又將故宮博物院中的千年歷史古物、文物，巧妙的穿插其中。因為如此，我從一個在博物館走馬看花、巴不得趕快離開的人，變成仔細觀察文物，也一一印證書中所述的人。
──許宸儒（臺北市立龍山國中學生）


所有咒語裡，我最喜歡「魔法電梯術」，它就像哆啦A夢的任意門一樣，只要有電梯的地方它都可以到達，真希望我是一個會魔法的人，這樣我會變得更與眾不同。我覺得古人實在是出口成章，隨意就能做出一首好詩，不像我都必須絞盡腦汁。看完這本書，讓我對書法產生了興趣，我曾在新年賀卡上用毛筆寫了「招財進寶」，寫完後讓我充滿了成就感，也許下次我可以多練一練書法，寫一手好字。
──許智雅（新北市三重國小學生）


一到五集反覆三刷的我，思思念念不知下集又會有什麼精彩的冒險？這本書讓我知道了更多有關「書聖」的小故事。我學書法快三年了，每當專注的臨摹範帖，一筆一畫的慢慢讓墨水沾在紙上，毛筆就像一位優雅的舞者在宣紙上跳著古典舞。第六集一如既往的好看，酷必剋出現時總讓我膽顫心驚，替主角捏把冷汗。現在除了又開始期待下集的故事，更重要的是請爸媽再帶我去故宮尋寶啦！
──陳愛芯（新竹縣博愛國小學生）


我覺得這本書裡最有趣的段落，便是王羲之的小故事。想不到王羲之貴為「書聖」，居然也會躲到巷子裡，只因為怕一位賣扇子的老婆婆呢！就是這些精彩的段落，讓我在看這本書時，會看得太入迷，要過好一會兒才回過神。還有，每次看到酷必剋出場時，我都會嚇得心臟怦怦跳；而且這次酷必剋的威脅性更大了，連阿志也有生命危險，讓我忍不住一直看下去，好想知道後面的情節會如何進展！
──鍾艾耘（臺中澴宇蒙特梭利實驗小學學生）


我覺得王羲之的〈快雪時晴帖〉字好美，雖然我跟高娃一樣很討厭寫字，但如果能像阿志和高娃一樣幸運，可以被王羲之親自指導寫字，也許我的字體會變美許多！這套書是我第一次嘗試看沒有注音的書，雖然有些地方不完全看得懂，但我還是迫不急待想往後翻看結局，而且我發現自己的閱讀速度愈來愈快。看完這本書後，我想趕快去故宮觀賞故事中的〈快雪時晴帖〉與其他所有文物本尊，也好期待下一集即將會出現什麼文物呢！
──魏晟祐（臺北市博嘉國小學生）


這套書的主角可以穿越古今，跟媽媽看的韓劇一樣精彩；前四集中，阿志和高娃穿梭各個朝代；從第五集開始，他們甚至可以進入古畫作品裡，真是讓我羨慕極了。在第六集裡，酷必剋派出九頭猛獸，幸好阿志和高娃勇敢對抗，故事真是愈來愈精彩！最後羊皮卷的密碼還是沒有解開，讓我迫不及待第七集的出版了！
──邊宇樂（新北市新莊國小學生

【自序】
創新風格才能自成一家

小時候跟著大人去參觀書法展時，看到有些作品的字寫得方方正正，十分整齊；有些字圓圓彎彎的，有流動感；還有些字龍飛鳳舞般自由奔放，無法辨認字句的內容；後來才知道方的是楷書，圓的是篆書，飛舞的是草書。聽說書法是文字的藝術，可是好抽象，實在不知該如何欣賞。

念國小的時候，老師連續派我參加兩次書法比賽，兩次參賽結果卻完全不同，讓我困惑不已，並深思良久。

三年級開始上書法課時，老師總是先用印有九宮格的宣紙寫好一張範本，貼在黑板上讓我們習寫。老師所教的楷書「永字八法」：點、橫、豎、勾、提、彎、撇、捺，我寫得並不怎樣，反而是運用畫畫的基礎，把字當作圖來臨摹，寫起來倒是有幾分樣子。於是，當學校舉辦書法比賽，老師就派我參加。

比賽當天，我在桌上鋪好宣紙，磨好濃墨，看著黑板上的詩句範本，如同上課時那樣，依樣畫葫蘆的在宣紙上寫好了字，便第一個交卷。走出教室之前，我回頭瞥見其他參賽者都沒在宣紙上寫字，而是在各自帶來的報紙上不厭其煩的練習筆畫，讓我十分納悶。

我在窗外駐足觀看，直到隔壁班同學也交卷了，一問之下才得知──他們平常都在外面拜師學藝「補書法」，而書法老師要求學生必須把每一種筆畫練漂亮了，才可以在宣紙上下筆組成文字。那時我才知道，原來「字」是需要慢慢「練」出來的；相較之下，自己真是太草率了，簡直自歎不如。

幾天之後成績揭曉，我竟然得到第一名，實在太意外了。班導師還興奮的誇我是「黑馬」級人物，讓那些「補書法」的小朋友紛紛感到慚愧。

下學期又舉行書法比賽時，老師理所當然派我繼續參加。這一回我謹慎起來，也帶了報紙，學別人在上頭一筆一畫的練了又練，等時間慢慢過去，直熬到最後一刻才在宣紙上把字寫好，信心滿滿的將作品上交。然而這回更讓我跌破眼鏡，我苦心經營的作品竟然名落孫山，連佳作的邊都沒沾上。

評審老師用很遺憾的口氣對我說：「你寫的字形雖不差，但墨色太淡，是白灰色的，沒有精神，太可惜了。」

我回想比賽的過程，找出了原因，原來我在磨好濃濃的墨汁之後，便用那些墨汁在報紙上練筆畫，一時忘了時間，等到比賽快結束時，才倉促的在宣紙上寫字；沒想到墨汁不足，卻沒有重新磨墨，而是直接加水調淡去寫，就造成了這樣的結果。

哦？原來字要夠黑才有精神。我不免產生疑惑：真山真水明明是多彩的，大家卻用水墨來作畫，而且認為這樣很漂亮；黑色的字，難道不能寫成其他顏色嗎？

長大之後，我偶爾在書法展中也看到其他顏色的字，那時我才了解，原來在練習書法的階段，老師總是希望學生先遵循特定的規範，等到熟練了，再求變化。而我觀察社會現象，發現對大多數人而言，熟練不難，變化卻更不易。

曾經在新聞報導中看見某位高中生用粉筆在黑板上臨摹北宋張擇端的〈清明上河圖〉，畫得維妙維肖，也獲得大眾讚賞；也有大學生在地板上用粉蠟筆臨摹出達文西的〈蒙娜麗莎的微笑〉，逼真的程度令人驚奇。雖然「臨摹」是培訓繪畫技巧的重要方法，但更珍貴的是「創新」；如果他們能創造新的技法，並畫出自己的全新創作，大眾更應該給予肯定和鼓勵。

書法風格的創新似乎更加難能可貴，顏真卿的楷書雄渾剛健，歐陽詢的圓潤秀勁，宋徽宗在褚遂良、薛曜的瘦體字基礎上，運筆飄忽快捷，使筆跡細瘦強勁，讓轉折之處保留藏鋒和提頓的痕跡，開創出「瘦金體」。但他們都比不上王羲之「書聖」的高超地位。

王羲之從小勤練寫字，把古人的篆書、隸書、楷書、行書等各種字體詳加研究練習，由熟練到精熟、巧熟，到寫出寫字人的精神，到創新風格而達成崇高的藝術成就。例如故宮博物院所收藏的王羲之〈快雪時晴帖〉，筆法圓勁古雅，流露出質樸內斂的韻味，因此受到歷代收藏家珍愛。

「快雪時晴」這四個字聽起來很浪漫，大雪過後天空突然放晴，感覺空氣清新，一掃陰霾，誰知帖子的內容卻透露出力有未逮的無力感。人們不免猜測原因，但至今莫衷一是，讓人十分好奇。

現在就讓我們在欣賞書法之美的同時，跟著阿志和高娃一起回到東晉去找王羲之，探究其中原因。

【推薦序】
天晴時，跟著王羲之樂遊園
楊奕成（國立臺北大學中文系助理教授）

故宮博物院旁的至善園是一座美麗的江南園林，設有亭臺樓閣、曲水流觴，還有王羲之換鵝的塑像，是知名的旅遊景點。為了將國學往下紮根，我曾帶領一群「經典養成班」的小學生，前往進行王羲之的走讀課程。

當我說著《世說新語》裡王羲之的故事時，孩子們興奮的咯咯笑起來；然而，當我在闡述〈蘭亭集序〉、〈快雪時晴帖〉的大意時，孩子們瞬間變得意興闌珊，開始分心聊天。我好驚愕，怎會這樣呢？深思良久後，我發現了「故事」的重要。原來對於孩子們而言...

讀者推薦與回響
推薦序 天晴時，跟著王羲之樂遊園 楊奕成
自 序 創新風格才能自成一家
第一章 書聖留下的謎團
第二章 到日本找瓷靈幫忙
第三章 愛鵝成痴的書法家
第四章 熱中於練字的貴族世家
第五章 暗夜裡傳來的怪叫聲
第六章 欣賞〈蘭亭集序〉真跡
第七章 憂國憂民的張侯
第八章 躲婆巷外的賣扇婆
第九章 揭開〈快雪時晴帖〉之謎
第十章 凶猛的神鬼奇獸軍團
第十一章 鬼哭神號的人獸大戰
第十二章 團結靈能力量大
第十三章 遺憾被奪羊皮卷
附 錄 大冒險知識時間

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推薦序 天晴時，跟著王羲之樂遊園 楊奕成
自 序 創新風格才能自成一家
第一章 書聖留下的謎團
第二章 到日本找瓷靈幫忙
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第五章 暗夜裡傳來的怪叫聲
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第七章 憂國憂民的張侯
第八章 躲婆巷外的賣扇婆
第九章 揭開〈快雪時晴帖〉之謎
第十章 凶猛的神鬼奇獸軍團
第十一章 鬼哭神號的人獸大戰
第十二章 團結靈能力量大
第十三章 遺憾被奪羊皮卷
附 錄 大冒險知識時間