學校與改革：人本主義的傾向

本書以人本主義為傾向，提出教師與學校之間的關係，把教育改革重新建立在以老師為本的基礎上，對西方教育改革過程中出現過的現象與事例提出批評，是西方文化另類的反映，也是西方教育主流思想的反思。《學校與改格──人本主義的傾向》適合老師們閱讀，也適於教育工作者細細咀嚼與研究。

作者簡介：

黃錦樟，廣東海豐人，資深教育工作者，現任香港大學教育學
系主任。一九六六年香港中文大學中文系畢業。一九八三年獲
得香港大學高級教育文憑、一九八九年倫敦大學哲學博士學位
；曾任中學教師多年，一九七九年擔任校長後，活躍於香港津
貼中學議會，歷任議會幹事，另曾出任教育委員會委員，以及
教育署多個組織委員。一九九七年參興九年義務教育檢討，領
導研究升中試，及後受妥託領導研究「學習能力評估」，近期
專注文化因素對教育管理等的影響。

葉建源，廣東豐順人，現任香港教育學院教育管理及專業支援
系教授。一九八四年香港大學中文系畢業，一九九四年大學教
育碩士；曾任出版社編輯、社會工作者及中學教師。在公共服
務方面相當活躍，曾出任特別行政區政府中央政策組非全職顧
問、教育署目標為本課程監察委員會委員，及香港比較教育學
會副會長等。另有教育評論及隨筆散見於報章，並著有《粉筆
歲月》一書。

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