這個夏令營有點酷——五天四夜,在鄉下三合院
舉辦,還要負責搶救一座山?
看似「不可能」的任務,指揮官是老孫—— 老孫捨
不得童年回憶裡的山被土石流破壞,以《西遊記》裡
的地名為名,舉辦營隊,邀請七個男孩、女孩共同「搶救花果山」。
彷彿《西遊記》裡的角色,七人分成三隊,由老孫和三個
輔導員帶領,騎著腳踏車上山下田渡河,展開田野調查:
河狸是築壩高手,但跟防砂壩有什麼關聯?
松鼠會種出一片樹林,但這隻小動物如何幫助水土保持?
如階梯般的梯田景象壯觀,又如何能解決土石流的問題?
在這個令人汗流浹背的夏天,七個男孩和女孩滿懷熱血、
腦力激盪,踏上搶救花果山之路!
金鼎獎作家 VS 動畫設計師聯手打造自然生態故事
跨領域閱讀 X 水土保持任務 X 驚奇冒險
作者簡介:
新竹北埔人。畢業於北埔國小、竹東國中、新竹師專、國立臺灣師範大學、臺東大學兒童文
學研究所,目前專職寫作。
1987年第一篇童話作品〈純純的新裝〉在《國語日報》發表後,開始致力於兒童文學創
作,作品得到九歌現代兒童文學獎、牧笛獎、陳國政兒童文學獎、「好書大家讀」年度好書
及九歌年度童話獎等多項兒童文學獎項的肯定。幾次入圍金鼎獎後,以《柿子色的街燈》
一書榮獲金鼎獎。現有童話、小說和散文等五十餘冊兒童文學創作出版。曾擔任童話獎、
少兒小說獎評審及年度童話選主編。
繪者
前三立電視臺簽約藝術家、前仙草影像設計師<阿力想想>、<阿力一個人>圖文專欄作家
現為一大力魚工作室動畫導演及接案插畫家
各界推薦
名人推薦:
推薦序:李偉文(牙醫、作家、環保志工)
八間國小校長推薦短文
丁一航(臺北市國 語實驗國民小學校長)
說故事是和孩子交流最能產生情感連結與共鳴的方式,搶救花果山就是搶救我們生活的這塊美麗園地。透過精采動人的情節,孩子們將沉浸、融入在故事中,同時也能將綠色資源保護的觀念,環保的思維、素養與實踐力,落實在日常生活裡。
吳文德 (臺北市永建國小校長)
繪本,是孩子們最容易入門、最喜歡看的書籍,故事書也是非常吸引學生閱讀的文本。「搶救花果山」這書名就讓人聯想到「西遊記」而有閱讀的興趣,生動的田野夏令營觀察故事搭配寫實而精采生動的插畫,融入水保與環境教育內涵,是一本精采的故事書,您會喜歡閱讀的!
賴俊賢(臺北市光復國小校長)
人類有聰明的腦袋,甚至有征服大自然的想法;可是,氣候變遷已經開始威脅人類的生活環境。我們要向松鼠學習認真埋藏果實,種出一片森林;向河狸大師學習修築水壩的智慧與能力。人類要與大自然和平共處,世界才會更美好。
邢小萍(臺北市永安國小校長)
108 課綱重視素養導向的學習,透過「搶救花果山」的任務讓孩子從做中學,利用跨領域的水土保持概念和自然社會領域的學習結合,在生活中應用,培養最好的解決問題能力!適合學生閱讀,推薦給疼惜臺灣的你喔!
柯文賢(臺北市敦化國小校長)
這是一本淺顯易懂的好書,透過孩子在夏令營的探險中,體驗山林及生態保護的重要性,將水土保持及防災避難知識深植心中,更可做為學校老師培育孩童環境素養的課程教材。
許文勇(新北市新興國小校長)
環境教育是一切的教育,正是實現未來美好生活的不二法門。寓教於樂及說故事皆是小朋友最喜愛的學習方式。本書透過以孩子們的生活角度及有趣的大自然體驗,來說明水土保持的意義及方法,確實能深入淺出,引人入勝,達到教育
的功效。
吳明芳(桃園市建德國小校長)
看了《搶救花果山》這一本書,不自覺跟著故事中的主人翁們一起察覺大自然的美麗與哀愁,思考著讓山林不再哀愁的可行作法。學校教育引導孩子從發現環境問題到嘗試解決問題的學習歷程,才能完成老孫所交代的不可能任務!
李美金(高雄市文府國小校長)
跟著書中的主角參加夏令營,邊遊花果山邊認識山上的植物與動物,更在夏令營任務過程中學得了很多水土保持的知識與作法,本書值得您一遊!
名人推薦:推薦序:李偉文(牙醫、作家、環保志工)
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