本書為國家教育研究院與研究合作學校，以協作關係為基礎、多元理論為視角、多元方法為進路，從校本課程發展、教師社群領導與行政運作支持等面向，尋找有力的支點，啓動課程改變，共同創造十二年國民基本教育課程轉化實踐的新風貌。
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