《漢語作爲第二語言教學文化概說》從漢語作爲第二語言教學的角度,試圖把文化研究成果與漢語教學實踐結合起來。 書中對漢語作爲第二語言教學中常見的中國傳統文化知識、文化因素和當代中國國情,有針對性地做了簡明扼要的介紹與解說。 《漢語作爲第二語言教學文化概說》既可對漢語教師提供教學參考,也可作爲中國文化知識的普及讀物。 在語言教學中,往往涉及很多的文化內容和文化背景知識。 漢語正加快走向世界,越來越多的人有志于從事漢語作爲第二語言教學工作。 漢語作爲第二語言教學是一門學科,是一種工作,更是一項國家和民族的崇高事業。 什麽樣的人可以勝任教學工作,應有一個標準,須有一個准入證。 爲此,編者根據《漢語作爲外語教學能力等級標準及等級大綱》編寫了此書,以爲大家提供一本合適的考試參考用書。 全書從中國文化概說、對外漢語教學中的文化因素、中國歷史與地理、中國哲學與宗教、中國文學、中國藝術、中國建築與園林、中國風景名勝等這十二部分系統地闡述了相關知識點。
作者簡介:
杜道明,山東鄆城人。1983年獲新疆大學文學學士學位,1989年獲雲南大學文學碩士學位,1992年獲山東大學文學博士學位。現任北京語言大學人文學院教授、《中國文化研究》常務副主編。主要研究領域爲中國文化、古典文學和審美文化。
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作者:杜道明
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《漢語作爲第二語言教學文化概說》從漢語作爲第二語言教學的角度,試圖把文化研究成果與漢語教學實踐結合起來。 書中對漢語作爲第二語言教學中常見的中國傳統文化知識、文化因素和當代中國國情,有針對性地做了簡明扼要的介紹與解說。 《漢語作爲第二語言教學文化概說》既可對漢語教師提供教學參考,也可作爲中國文化知識的普及讀物。 在語言教學中,往往涉及很多的文化內容和文化背景知識。 漢語正加快走向世界,越來越多的人有志于從事漢語作爲第二語言教學工作。 漢語作爲第二語言教學是一門學科,是一種工作,更是一項國家和民族的崇高事業。 什麽樣的人可以勝任教學工作,應有一個標準,須有一個准入證。 爲此,編者根據《漢語作爲外語教學能力等級標準及等級大綱》編寫了此書,以爲大家提供一本合適的考試參考用書。 全書從中國文化概說、對外漢語教學中的文化因素、中國歷史與地理、中國哲學與宗教、中國文學、中國藝術、中國建築與園林、中國風景名勝等這十二部分系統地闡述了相關知識點。
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杜道明,山東鄆城人。1983年獲新疆大學文學學士學位,1989年獲雲南大學文學碩士學位,1992年獲山東大學文學博士學位。現任北京語言大學人文學院教授、《中國文化研究》常務副主編。主要研究領域爲中國文化、古典文學和審美文化。
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