日本語表現技術：日語表達技能（日文）

全書分為4個單元：第1單元是“課題教學（プロジェクトワーク）”：在教師的指導下，學生分小組自主制訂一個計劃，通過採訪、查找資料、收集信息等課外日語活動來完成一個任務，該任務的結果可能是一個報告、一場口頭髮表會、一個新設計的網頁或是DV日語節目等。 自己設計、大家參與、協調關係、經受挫折、完成任務是這個單元的訓練特點；第2單元是“演講（パブリックスピーキング）”：列舉、設計了很多演講的實例和課題，並詳細介紹了演講的過程、可能遇到的問題、要注意的事項。 這個單元的訓練目標是，讓學生學會如何精心準備一個發言、如何有條理地表達自己的思想、怎樣說才能打動聽眾等，經過訓練，提高在公眾面前說話的膽量和能力；第3單元是“辯論（ディベート）”：介紹了辯論的方法、辯論進行時的各個環節，通過大量豐富的實例和課題，來演示辯論的全過程，訓練學生辯論的技能；第4單元是“求職面試（就職面接）”：介紹了求職的過程、自我推薦信和履歷表的寫作方法、求職的準備、面試的語言和技巧、面試時的禮儀等，設計了許多具體的面試情景，讓學生置身於其中，體驗未來要經受的面試場景，既訓練了學生的表達，又為將來的求職進行了真實的演練，具有一石二鳥的功效。 本教材是為大學日語專業三年級以上的學生訓練並掌握日語表達技能而編著的。 全書的課堂內參考教學時數為72學時。 本教材可以根據學時數及學生的日語水平有選擇地進行課堂授課，也可以根據具體情況對4個單元在先後順序進行調整。 因為是以實踐為主的教學內容，所以如果有條件的話，應考慮將學生的發表、演講、辯論等日語實踐活動拍攝下來，以供分析、評價、反省之用。 或許教師和學生都不太願意支持這種進行實錄的學習活動，但以局外者的眼光冷靜地審視自己的儀態並將自我意識改變為客觀事實是非常需要的。 建議有條件的教學現場能積極嘗試。 待日後時機成熟，編者願繼續為本教材的使用者提供多媒體版本。　　 

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