本書正是在此基礎上對組建虛擬大學的條件、方式、成效等進行全面的闡述。全書理論完備、內容充實、敘述簡明扼要,並以其鮮明的時代特徵,突出了先進性、科學性、實用性和系統性。除對必要的理論作了深入淺出的論述外,還著重介紹了虛擬大學——現代遠程教育系統的構架、具體的教學模式以及教育系統的管理與經營等,可供全國各省市遠程教育師生、管理人員以及技術人員閱讀。鑑於目前國內市場上還沒有這類圖書市,因此,該書的出版填補了我國在現代遠程教育方面的一項空白。對現代遠程教育有著建設性的指導性意義和作用。我對這本書的出版表示熱烈祝賀,並希望現代遠程教育的理論研究能緊緊跟上教育實踐發展的需要。由於我國開展現代遠程教育落後於選進國家,對一些理論的理解和把握還有待於進一步的提高和深入,同時也由於參編人員較多,時間又緊,書中難免存在內容繁雜、水平參差、體例不一,甚至差錯等問題,誠懇希望讀者批評指正。
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本書正是在此基礎上對組建虛擬大學的條件、方式、成效等進行全面的闡述。全書理論完備、內容充實、敘述簡明扼要,並以其鮮明的時代特徵,突出了先進性、科學性、實用性和系統性。除對必要的理論作了深入淺出的論述外,還著重介紹了虛擬大學——現代遠程教育系統的構架、具體的教學模式以及教育系統的管理與經營等,可供全國各省市遠程教育師生、管理人員以及技術人員閱讀。鑑於目前國內市場上還沒有這類圖書市,因此,該書的出版填補了我國在現代遠程教育方面的一項空白。對現代遠程教育有著建設性的指導性意義和作用。我對這本書的出版表示熱烈祝賀,並希望現代遠程教育的理論研究能緊緊跟上教育實踐發展的需要。由於我國開展現代遠程教育落後於選進國家,對一些理論的理解和把握還有待於進一步的提高和深入,同時也由於參編人員較多,時間又緊,書中難免存在內容繁雜、水平參差、體例不一,甚至差錯等問題,誠懇希望讀者批評指正。
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