目前，教育教學類的報刊比以前增加了許多，不僅有教育綜合類的，還有諸如語文、數學、理化等專業類的報刊，各地新聞類的日報也闢出教育教學專欄，為教師提供了公開發表教學文章的園地。同時，各級教育行政部門和教育研究、教師教育機構又紛紛請專家對教師進行理論的輔導和論文撰寫方法的指導，應該說，教師發表文章的機會大大增加了。但是，不少一線的教師因為忙於備課、上課，沒有時間和精力去查閱大量的資料，找不到具體的參照，也擠不出時間來寫。所以，儘管許多教師在參與課程改革中有不少獨特的見解和經驗、困惑和反思，但仍難以把這些寶貴的教學資源進行記錄、整理，撰寫成經驗文章，與同事交流、分享，造成了教學資源的流失。
有人把寫論文稱之為“做學問”，這個“做”字很有道理。論文不是靠寫出來的，也不是憑空想出來的，而是靠“做”。具體地說是先要深入調查研究，在教學實踐中發現問題。新課程的實施過程中，每一位教師對教學目標的確定、課程資源的開發、學習方式的改變、教學評價的多元化及自身素質的要求，都有不同的成功體驗，也都碰到過這樣那樣的問題。思考、研究如何總結經驗、解決問題，這就是“做”的過程。認真地對“做”的過程進行闡述、反思和總結，就會產生一篇有價值的論文。
目錄
第一章教學論文撰寫的意義
一、撰寫教學論文，是參與課程改革的需要
二、撰寫教學論文，是提高教育質量的要求
三、撰寫教育科研論文，是促進教師專業化的要求
第二章怎樣寫好小學數學教學論文
第一節論文的結構
第二節選題的原則
一、選題要創新，切忌陳舊雷同
二、選題要有用，切忌無病呻吟
三、選題要可為，切忌好高騖遠
第三節選題的角度
一、關於新教材的編排
二、關於教學情境的設計
三、關於教學行為
四、關於教學評價
第四節資料的積累
一、教育藏書積累
二、讀書筆記積累
三、教學實踐資料積累
第五節寫作的步驟
一、確定題目
二、構思與佈局
三、擬定提綱
四、寫作初稿
五、反復修改
第三章小學數學教學論文例文與點評
第一節教學設計類教學論文
例文1 《認識和使用人民幣》
例文2 《認識圖形》
例文3 《繼承與發展——從“商不變性質”教學設計談起》
第二節教學案例類論文
例文4 《關注經驗、關注過程、關注發展——“相遇問題”教學片斷及反思》
例文5 《兩次施教引起的思考》
例文6 《提供學習素材，促進探究能力發展》
例文7 《“一個數除以小數”的研究課》
第三節教學隨筆類教學論文
例文8 《切莫禁錮智者》
例文9 《做個“無事生非”的老師》
例文10 《案例<一念之間>讀後感》
第四節其他經驗總結類教學論文
例文11 《移花接木呈新景》
例文12 《緊密聯繫生活，培養學生數學應用能力》
第五節問題研討類教學論文
例文13 《小學數學課堂教學不容忽視教師的主導作用》
例文14 《數學探究也需要打“假”》
例文15 《由“他們為什麼沒有找到座位”而引發的思考》
例文16 《也談小學數學的爭議問題》
第六節專題研究類教學論文
例文17 《讓學生快樂地做作業》
例文18 《小學低段兒童數學應用意識培養的實踐與研究》
參考文獻
後記
第一章教學論文撰寫的意義
一、撰寫教學論文，是參與課程改革的需要
二、撰寫教學論文，是提高教育質量的要求
三、撰寫教育科研論文，是促進教師專業化的要求
第二章怎樣寫好小學數學教學論文
第一節論文的結構
第二節選題的原則
一、選題要創新，切忌陳舊雷同
二、選題要有用，切忌無病呻吟
三、選題要可為，切忌好高騖遠
第三節選題的角度
一、關於新教材的編排
二、關於教學情境的設計
三、關於教學行為
四、關於教學評價
第四節資料的積累
一、教育藏書積累
二、讀書筆記積累
三、教學實踐資料積累
第五節寫作的步驟
一、確定題目
二、...
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