本書從教師使用和處理教材的教學行為入手研究對外漢語課堂教學。論述了語料的教學單元劃分、提問語設計、語言點格式化、生詞和練習教學處理、語料認知、言語技能訓練、提問、課堂教學語言等問題。著重分析了課堂教學組織流程中的感知、理解、模仿、記憶、鞏固、運用、複習等一系列課堂教學行為和策略。最後分析了課堂教學組織管理、教學技能和教學行為評估。本書通過大量的課堂教學實例，展示了體現重複意識、改錯意識、交際意識、公?意識、朗讀意識的各種教學行為和“玩漢語”的教學理念，具有很強的實踐性和可操作性。對教學新手將會有實際的幫助。
目錄
第一章緒論 第一節研究的緣起 第二節研究的內容及理淪基礎 第二節研究的現狀第二章課堂教學行為與語料處理 第節課堂教學行為與教學法 第一節語料處理教學行為的結構系統與分類 第一口語料評估和語料處理的客觀性、系統性、交際性原則第三章語料靜態處理的教學行為 第一節單篇語料的教學巾元處理 第二節語料的提問語設計 第三節語言點格式化教學處理 第四節生詞和練習的教學處理第四章語料動態處理的教學行為 第一節語料認知的動態處理 第二節言語技能訓練的語料動態處理 第二節語料的有無文字憑藉的動態處理 第四節提問的語料動態處理 第五節語料動態處理與課堂教學語言第五章語料動態處理的教學行為與課堂學習興趣 第一節教學語料與課堂學習興趣 第二節語料動態處理與課堂學習興趣 第三節多媒體教學手段的利用與課堂學習興趣第六章課堂教學組織管理的教學行為 第一節漢語課堂教學組織管理的內容和對象 第二節課堂教學組織管理的精細化、標準化、數量化和流程化 第三節公平性控制策略 第四節提示控制策略 第五節緊張度控制策略 第六節重複控制策略 第七節關於小組討論第七章課堂教學行為與教學技能 第一節教師課堂口語表達技能訓練 第二節教學法及課堂教學技能訓練與研討 第三節集體備課制度 第四節海外漢語聽說課教材編寫?教學對策 第五節對海外漢語教學新手的幾點教學建議第八章課堂教學行為評估分析 第一節課堂教學觀摩 第二節課堂教學行為評估項目和評價標準： 第三節課堂教學行為評佔問題設計 第四節教學評估模式參考文獻後記
第一章緒論 第一節研究的緣起 第二節研究的內容及理淪基礎 第二節研究的現狀第二章課堂教學行為與語料處理 第節課堂教學行為與教學法 第一節語料處理教學行為的結構系統與分類 第一口語料評估和語料處理的客觀性、系統性、交際性原則第三章語料靜態處理的教學行為 第一節單篇語料的教學巾元處理 第二節語料的提問語設計 第三節語言點格式化教學處理 第四節生詞和練習的教學處理第四章語料動態處理的教學行為 第一節語料認知的動態處理 第二節言語技能訓練的語料動態處理 第二節語料的有無文字憑藉的動態處理 第四節提問的語...
購物須知
退換貨說明：
會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。
收藏
二手徵求有驚喜
2024專利防護中