《對外漢語綜合課課堂教學研究》內容簡介：今年是新中國建立六十週年，伴隨著新中國成長的腳步，對外漢語教學事業從無到有、從小到大，從一花獨放到百家爭鳴，從國內到走向世界。北京語言大學作為一所以教授漢語和中國文化為主要任務的大學，理應努力承擔起國家的、民族的事業發展重任，為人類的文化交流與和諧共存作出自己應有的貢獻。
對外漢語教學50多年的發展歷程，承載了老一輩教師、學者畢生的心血，是他們的率先垂範、言傳身教，成就了我們今天漢語國際教育事業蓬勃發展的根基。對他們，我們懷著敬仰和感恩的心。繼承傳統，開拓創新，我們必須有憂患意識，必須時刻保持清醒的頭腦，在漢語國際教育新形勢下，把握機遇，迎接挑戰。
機遇是中國的發展實力所賦予的，挑戰則來自我們自身。對於長期以來所形成的教學觀念和教學方法，我們是否具有不斷反思和革新的精神？我們的機體是否保持著高度的調節機能和造血機能，以應對不斷變化的教學環境、教學受眾及其教學需求？目前“三教”問題是困擾漢語國際教育的大問題，其中包含了教學理念、教學方法、教學技巧、課程、教材、學習者、教學環境、教師的職業發展等多個方面。解決“三教”問題，不能僅把眼光局限於一時、一地、一個問題、一個教法，而應立足於對外漢語教學的發展歷史，展望漢語國際教育的前景，客觀地看待問題，科學地研究問題，紮紮實實地解決問題。可以說，歷史的積澱、前人的成績為我們的教學研究和學科建設提供了寶貴的財富，而如何順應時代、開拓進取還需要更多不懈的努力和追求。

作者簡介：

崔希亮語言學及應用語言學教授，博士生導師，北京語言大學校長，中國語言學會常務理事，世界漢語教學學會副會長，北京市語言學會會長。主要研究方向為現代漢語語法和漢語熟語。發表語言學論文等四十餘篇，著作有《漢語熟語與中國人文世界》、《語言理解與認知》、《語言學概論》等。曾獲北京市高等學校優秀青年骨干教師稱號，入選教育部跨世紀優秀人才。

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