前言
第一部分同課異構
讓農村孩子享受數學的快樂
——記一堂沒有課件的公開課／3
讓學生成為主動探究者
——“三角形面積的計算”數學課例對比分析／10
藝術是綜合，不是大雜燴
——小學藝術《小兔乖乖》課例研討／17
技能還是知識
——英語課例研究／24 第二部分一人多輪研究在網絡環境下進行美術教學的探究——《我向大師學畫畫》教學案例研究／31 怎樣把握校本課程課堂教學內容的“含量” ——《湘繡產品的檢驗》教學案例／38 你認識平均數嗎——數學課例研究／44 利用信息技術手段整合語文學科教學資源——《只有一個地球》學科整合課例研究／51 怎樣幫助學生學會小組合作——小學科學《小車的運動》教學課例／57 怎樣合理安排小組討論——記《能被2、 5、3整除的數》的教學／64 挖掘課程資源，豐富教學內容——《飲食與文化》教學案例／69 俗文化中的雅學問——《砍價的技巧》綜合實踐活動案例描述／75 在遊戲中發展學生運動技能——體育課例《墊子遊戲》的教學／81 如何提高提問的“有效性” ——記科學課《認識手》的教學／86 數學教學如何組織學生進行有效的合作學習——《猜一猜》數學教學課例研究／93 幫助學生了解自己在家庭中的合法權益——《爸爸媽媽，我想對您說》校本課程教學案例／97 有感於“想說就說” ——小學語文《特殊的考試》寒例描述／103 第三部分小課題研究“加強課外閱讀指導，提高學生閱讀能力”行動研究——“好書向你推介”課外閱讀指導課教學案例／111 關注身邊的公用設施——小學綜合實踐課活動案例描述／123 在活動中怎樣培養學生有效合作的習慣——《我們與誠信相約》綜合實踐活動案例描述／132 實現信息技術與語文教學整合——《鯨》教學案例研究／39 如何開展有效的合作學習——“創設情境，激發興趣小組協作自主學習”教學案例／147 如何增強師生言語互動——語文口語訓練教學研討／154 “做中學”教師要擁有孩子的眼光——《舌頭的秘密》案例教學／159 美術課中看、想、講、試的習慣培養——藝術課綜合教學案例研究／167 校本課程籃球教學內容的組織——《籃球傳接球和運球》教學課例研究／173 怎樣將童話世界與科學世界融合——“做中學”科學教育實驗／180 在藝術課上進行合作學習的嘗試——《取經路上》課例研討／185 小學低年級學生計算能力的培養——“開放學生思維”教學案例研討／192 引導學生進行積極、主動的科學探究活動——《聲音的大小與高低》課例研討／198 關注思維差異——關於學生思維個體差異的教學發現、思考與應對／203 怎樣聯繫學生生活組織教學——“禮儀與交往”校本課程教學研討／211

前言
第一部分同課異構
讓農村孩子享受數學的快樂
——記一堂沒有課件的公開課／3
讓學生成為主動探究者
——“三角形面積的計算”數學課例對比分析／10
藝術是綜合，不是大雜燴
——小學藝術《小兔乖乖》課例研討／17
技能還是知識
——英語課例研究／24 第二部分一人多輪研究在網絡環境下進行美術教學的探究——《我向大師學畫畫》教學案例研究／31 怎樣把握校本課程課堂教學內容的“含量” ——《湘繡產品的檢驗》教學案例／38 你認識平均數嗎——數學課例研究／44 利用信息技術手段整合語文學科教學資源——《只有一個地球》學科整...