本書彙集了體現首批高中課改實驗區一線教師教學智慧的大量實踐案例，採用“案例+反思+爭鳴+研討”的基本編寫思路，以“針對性、實效性、實踐性、啟迪性、引導性”為基本編寫宗旨，著力體現三個方面的特色：一是理念的闡述力求通俗易懂。編者從一線教師的實際需要出發，深入淺出地介紹了新的課程理念，使廣大教師能夠輕鬆地理解新課程“是什麼”、“為什麼”；二是對蘊含新理念的教學要素以及各教學要素如何體現新理念進行了深入探討，幫助教師們掌握新課程教學理論及其運用方式，解決好“做什麼”的問題；三是有大量承載新課程理念的鮮活案例。案例點評觀點多樣化，著力體現不同聲音和觀點的碰撞，以切實為教師開展校本研修提供開闊的思路與啟迪。教師通過這些案例，可以真切地感受到如何把課程理念轉化為教學行為，解決好“怎麼做”的問題。相信本叢書對教育教學工作者和廣大教師們學習和實踐新課程會有切實的幫助。在編寫過程中，我們盡力體現新課程理念的具體化和可操作性，力求體現理論與實踐的緊密結合。可以說，該套叢書既是高中新課程改革起步階段教學實踐的一次經驗的總結，同時也是一個關於新課程教學實施的具有一定參考價值的反思文本。無論是從事理論研究還是教學改革的具體實踐，都可以從中受到諸多有益的啟發。
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