在編寫此書的過程中為了避免過多的理論綜述，設計了一種框架或叫一種模式：首先推出一個理論問題，舉出一個案例；然後分析這個案例，得出一個結論，說明一個問題。我們在理論與實踐的結合上作了一些文章，便於老師們理解理論、運用理論解決實際問題。 在技能訓練中，突出了班主任工作技能體系中最重要的部分，圍繞這些部分進行訓練。在技能訓練中，首先描述一種技能，提供一些方法和一個範例，然後根據提供的情境和問題進行專項訓練。 採用微格教學訓練教師的班主任工作技能，在我國是一種新的嘗試。它使技能訓練在一個有控制的實踐系統中，集中解決某一特定的教育行為，使外部活動符合技能規範要求，最終達到準確、自如運用技能的水準
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